《整万数的改写》教学反思怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

3、汇报展示
讨论完的小组请举手，每个小组分别展示自学情况。
4、小结归纳
把整万数改写成用万作单位的数的方法是：去掉万位后面的4个“0” ，同时加“万”字。
四、展示提升
1、课本59页的第2题.
2、判断
（1）把960000改写成以“万”为单位的数是96万。
（
）（2）把400000改写成用“万”为单位的数是4万。
（
）
【《整万数的改写》教学反思怎么写？】3、先写出横线上的数，再把它们改写成以“万”为单位的数。（1）我国领土面积约为九百六十万平方千米。
---------- （2）人类大约产生于四百万年前。
---------- （3）2004年某地居民手机拥有量达到三百七十二万户。--------
五、总结归纳
这节课学习了什么？了解到了哪些知识？
六、当堂训练
1、读出下面各题中的数.
嫦娥一号卫星离地面380000千米.
读作：---------------
2008年北京奥运会鸟巢能容纳910000人.
读作：--------------
2000年有28500000人参加了“手拉手”活动.读作：--------------
2、把下面各数改写成以“万”为单位的数.
60000=--------
1020000=----------
120000=-----------
540000=--------
8600000=----------
10200000=--------
七、练习反馈
作业：课本59页第1题和68页的第3题
（看谁做的既对又快，字体又工整。）
八、
九、板书设计
整万数的改写
改写的方法：去掉万位后面的4个“0” ，同时加“万”字。

《整万数的改写》教学反思怎么写？

本节教学内容是第一单元的例7的教学内容。这部分知识是在整万数的改写基础上进行的。它不仅是本单元的教学重点，也是教学难点。教学前我就已做好了心理准备，一定会有学生不理解的。当面对那部分只要是新知识就发蒙的学生时，我两遍、三遍的讲，你引导他就会做，可换一个数字就不会。从这部分学生的'眼睛里我看不到他们对知识学习的兴趣和热爱，可想他们上课的状态。很少举手回答问题，经常游离课堂之外，听课三心二意。面对这样的问题，真是令人头疼。
四年级了，这是小学阶段的非常时期。多年的教学经历，我知道，此阶段常会出现一部分学生大幅度成绩下滑，特别是数学学科的学习。所以，本学期的数学课堂上我特别注意学生们的听课状态，这部分学生的表现一直在我的关注下。课后，我也反思，怎样转变他们，提高他们的学习热情呢？