神奇的闹钟350字作文写法怎么样？( 二 )

2、运用教学法、讨论法及实践演示法，加以多媒体辅助，综合全面的让学生进行学习。
3、这是一节欣赏课，在教学过程中教师始终将“听觉领先，动觉切入”这一教学理念贯穿于听赏的课堂，注重培养学生的想象力、表现力和创造力。通过练习，加强学生对音乐的感受认识，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点、难点：
1、聆听《调皮的小闹钟》后让学生主动参与用打击乐器为歌曲伴奏
【神奇的闹钟350字作文写法怎么样？】2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》，注意节拍重音及唱音“哒哒”时舌尖动作唱音清晰。
3、XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理
4、在自编自演的音乐活动中展现学生的表演能力。
教学用具：
打击乐器、课件等。
教学过程：
1、组织教学。
播放《时间像小马车》学生随着音乐进入教室。师生问好
2、导入新课。
教师：“昨天晚上老师做了一个梦，梦到老师自己的闹钟趁我不在家偷偷溜出去玩了。它大摇大摆的走在大街上，不一会就走进了一个游乐场，它一会玩过山车，一会玩旋转木马，还大口大口吃着冰激凌！它实在太高兴了，叮铃铃的的胡乱作响！这个小闹钟实在太调皮了，一点不知道满足，也不知道遵守时间，继续在游乐场里跳着玩着！最后这个调皮小闹钟因为贪玩钟铉坏了，小闹钟彻底散架了！”“老师醒来后就找到了这样一首曲子，我们听听看这首曲子里的小闹钟是不是老师梦中那个调皮的小闹钟！”
3、新课教学：
（1）、播放一遍《调皮的小闹钟》，完整地聆听歌曲，感受音乐形象。
教师：“大家都听到了什么啊？” 学生回答。
教师：“有没有人听到小闹钟走路的声音啊？是什么样子的？它的心情是什么样的啊？这种快乐的心情是如何表现的呢？小闹钟最后是不是真的散架了？为什么会散架呢？” 学生回答（解决歌曲节奏特点及旋律特点）。
教师：“大家回答的都很好，现在我们再听一遍看看我们回答的是不是和它讲得一样！” （2）播放一遍《调皮的小闹钟》，并引入打击乐。
教师：“小闹钟这么调皮，最后就是因为贪玩，不守时间，自作主张而散架了，小朋们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？”学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。
教师：“大家的回答都非常的棒！现在老师要给大家展示一些小乐器，我们来学学都怎么用然后试着把它们加入到这首曲子里。”
展示打击乐器：铃鼓、三角铁、双响筒、沙锤、串铃、铜铃
? 教师：“现在我们分配一下，看看那些乐器可以更适合的加入到这首曲子里来” （3）播放一遍《调皮的小闹钟》，老师带领学生使用打击乐加入不同的击打节奏让学生参与演奏并聆听和声出来的效果。