承诺朗诵课堂---怎样诵读古典格律诗播之彩承诺朗诵课堂---怎样诵读古典

格律诗是形式上具有一定规则的诗歌。中国古典格律诗常见形式有四种：五言绝句（全诗四句，五言一句，共20字）、五言律诗（全诗八句，五言一句，共40字）、七言绝句（全诗四句，七言一句，共28字）、七言律诗（全诗八句，七言一句，共56字）。
格律诗每句字数一定，节拍相同，节奏感非常强，诵读时应注意节奏的整齐匀称。根据诗歌内容，五言诗每句可分作两个语节（“二、三”格式）来诵读，如孟浩然的《春晓》：“春眠——不觉晓，处处——闻啼鸟。夜来——风雨声，花落——知多少？” 。亦可分作三个语节（“二、二、一”格式）来诵读，如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日——依山——尽，黄河——入海——流。欲穷——千里——目，更上——一层——楼。”
七言诗每句可分作三个语节（“二、二、三”格式）来诵读，如李商隐的《夜雨寄北》：“君问——归期——未有期，巴山——夜雨——涨秋池。何当——共剪——西窗烛，却话——巴山——夜雨时。”亦可分作四个语节来诵读，如李白的《早发白帝城》：“朝辞——白帝——彩云——间，千里——江陵——一日——还。两岸——猿声——啼不——住，轻舟——已过——万重——山。”
语节和语节之间通过适当拖音加顿息的方式连接，拖音时间和顿息时间可长可短，通常五言句第一语节后的拖音和顿息时间稍长，七言句第二语节后的拖音和顿息时间稍长。
格律诗不但节奏整齐，而且押韵和谐。无论是绝句还是律诗，通常双句押韵单句不押韵，首句有时也押韵。双句最后一个音节为韵脚，，全诗一般押平声韵，一韵到底。诵读格律诗，不可以将韵脚含含糊糊一带而过，应适当加以强调。即便韵脚不是重音，也应比非韵脚音节诵读得响亮突出一些，这样可以给人和谐优美、委婉动听的诗的美的感受。如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”其中一、二、四句押韵，押平声韵ao、iao ，韵脚是“高”、“绦”、“刀” 。诵读时应适当强调韵脚“高”、“绦”、“刀”的读音，使之清晰响亮、和谐动听。
除了节奏和韵脚之外，诵读格律诗还应注意平仄。平仄是指声调的抑扬，平即平声，包括阴平和阳平，；仄即仄声，包括上声、去声和入声（入声在普通话里已不复存在，分别归入阴、阳、上、去四声）。古人写诗，对平仄要求相当严格。有本句交替、对句对立、上下相黏之说。即一句之内平仄交替，一联之内上句和下句平仄相对，两联之间上联下句和下联上句平仄一致。
例如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽（平仄平平仄），黄河入海流（平平仄仄平）。欲穷千里目（仄平平仄仄），更上—层楼（仄仄仄平平）。”
平声字高扬，仄声字低抑。格律诗在字数、语节、韵脚已定情况下，有了平仄，诵读起来语势将更为错落有致，节奏回环也将更加鲜明。
诵读格律诗，强调平仄但不必拘泥平仄。这是指没有必要把入声字读成又短又促的古入声调子，而应按照普通话标准音读。入声字按照普通话标准音读，可能会出现上下句平仄不相对情况，这时只要通过适当的诵读技巧处理，就可以使平仄不相对情况得到改观。比如诵读“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”两句，本来上句的“识”是古入声字，和下句的平声字“缘”平仄相对，但“识”若按普通话标准音读阳平，就变得和“缘”不相对而相同了。怎么办？这时只要把阳平“识”的阳平时值读短促一些，不相对的情况就可以得到改观。因为阳平读短促一些，就显得不那么高扬，进而与高扬的“缘”形成基本相对的听感性质。凡是现在读阴平、阳平的古入声字，都可以通过这种方法处理。