小鸟小鸟大班音乐教案写法怎么样？( 五 )

回顾整个活动，我们欣喜地发现，我们已经摒弃了传统的“老师教、孩子被动学”的局面，我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣，再给孩子提供相应的支持策略与平台，从而让孩子主动学习。但我也发现，在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大，让一些很好的教育契机流失，因此，我们应加强自己把握教育契机的能力。

小鸟小鸟大班音乐教案写法怎么样？

活动目标
1 。在创编活动中体验成功带来的快乐
2 。用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲
3 。在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符
活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿
1 。指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？
2 。指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1 。指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？
2 。指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？
三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律
1 。幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········
2 。邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1 。幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词
2 。倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）
3 。教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1 。教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲
2 。幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1 。客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2 。客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束