2、 结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏
小班幼儿由于年龄较小 ， 不能保持长久的注意力 ， 对于枯燥的数学更是注意力集中不起来 。一次 ， 组织幼儿看故事光碟时 ， 我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力 ， 有滋有味地观看 。这说明 ， 小班幼儿不是不能时间长一点地集中注意力 ， 而是视内容和形式而定 ， 能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意 。受这一生活特例的启发 ， 在帮助幼儿进行数学知识复习时 ， 我常采用幼儿感兴趣的“变魔术”方法 ， 比如：将颜色和图形结合起来进行复习 ， 我故意用夸张的动作将各色图形藏到背后 ， 嘴里说：“一、二、三 ， 变、变、变！”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来 ， 注意力高度集中 ， 练习效果也就更好 。二、在运动中学数学
由于年龄原因 ， 小班幼儿更喜欢运动 ， 顺应这一年龄特点 ， 我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来 ， 让幼儿在运动中学数学 ， 收效也很明显 。
许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练 ， 因其简单有趣 ， 深受幼儿的喜爱 。如果将数学知识融入其中 ， 岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？可谓一举两得、两全其美 。因此 ， 在教学实践中 ， 我有意识地对现成的体育游戏进行改编 ， 将数学练习融入其中 。如；“拍皮球”是个传统的体育游戏 ， 我结合“1”和“许多”的教学和3以内的点数 ， 在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等 ， 让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下” 。改编后的体育游戏更切合教学实际 ， 也更有利于幼儿掌握数学知识 。
总之 ， 让幼儿在有情景的游戏、运动中学数学 ， 我想 ， 枯燥的数学一定会深受幼儿的喜爱

幼儿园小班数学教学工作总结怎么写？

数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科 ， 幼儿园数学教育是一种启蒙教育 ， 它对幼儿的思维和发展有看重要的价值 。它既是教师的思维活动 ， 又有幼儿的思维活动 ， 结合中班幼儿的年龄特点 ， 在确定了具体目标泊 ， 我们为幼儿创设了良好的活动环境 ， 精心安排了活动内容 。根据幼儿的兴趣需要 ， 投放了各种材料 ， 使幼儿主动、积极地进行数学操作活动 。现总结如下：

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