认识论原理|什么是认识论心理学是从哲学衍化而来的科

心理学是从哲学衍化而来的科学，哲学旨在研究世界整体，它以自然界、人类社会和人类思维为研究对象。而心理学是在哲学的基础上对人类思维心理进行专门研究的科学。因此心理学和哲学之间存在着一定的联系，就像物理学脱胎于自然哲学一样。
“心理过程” ，在哲学意义上被称为认识论。心理过程以客观事物为对象，表示在一定时空内人的大脑反映客观事物的活动过程。在哲学之中，这个过程被表现为意识的发展过程，黑格尔把这个过程叫做“精神现象学” ，自胡塞尔以后，则简称为“现象学” 。
研究心理过程，首要的课题是“我们的观念、认识是怎么来的？”以及“它们是如何发展的”的问题。这两个问题是心理过程的两个阶段，即认识的起源过程和认识的发展过程，它们是认识论的核心问题，任何哲学家都无法进行回避。

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认识论是任何哲学体系都不可或缺的一部分
哲学家们在认识论领域中的争论自从笛卡尔以后，近代哲学史上，几乎每个著名的哲学家都对认识问题给出自己的答复，组成各种不同的阵营。
对认识论问题的答复最初把西方哲学家分为两派，一派是经验论派，另一派是天赋观念派。柏拉图是天赋观念派的鼻祖，他率先指出知识是天赋的、是本来就存在的，学习不过是对本来就存在的知识进行回忆而已；亚里士多德是经验论的先驱，他反对柏拉图，认为人心就像平滑的腊块，一切观念都是外界对人心的反映，是印在腊块上的印记，不存在天赋的观念。中世纪的经验哲学一般都采用了柏拉图的天赋观念论，因为这有利于说明基督教的教义是天生就存在人们的脑子里的。在过了一千年以后，作为近代英国哲学的鼻祖——培根出现了。
培根是英国经验论的开创者，他强烈的批判经验哲学的天赋论，认为认识的来源是经验而非天赋，也正是从培根开始， “理性”才成为了哲学的主要研究对象。比培根略晚的是笛卡尔，培根与笛卡尔都看到感性具有欺骗性的缺点，为此培根主张的给予认识辅助的工具论，而笛卡尔却主张怀疑一切，抛弃感性而去构建他那没有地基的形而上学思辩大厦，从而使天赋论再次复活。
在十七世纪，欧洲大陆上流行的是形而上学，由笛卡尔、马勒伯朗士和莱布尼兹组成一个阵营，而在大洋彼岸的英国，则出现了霍布斯与洛克的阵营。洛克写了一本《人类理智论》，用来批判笛卡尔；莱布尼兹则立即反击，针锋相对的写了一部《人类理智新论》，坚决捍卫笛卡尔。从这时起，认识论上升为西方哲学的首要问题。