《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出 ， 要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 ， 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ， 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出 ， 要“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来” 。课堂是教学的主阵地 ， 是提高教育质量的关键所在 。要提高教学质量 ， 我们必须改变现有的这种缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模式 。
根据和平学区所倡导的“生本教育”的基本理念 ， 结合我校课题研究工作实际 ， 把“生本课堂 ， 当堂达标”的研究推广到语文、数学、英语等学科 ， 把“生本教育理念下当堂达标教学模式的研究”作为今后研究的重点 ， 特拟定具体实施方案：
二、生本教育理念下当堂达标教学改革的意义
1.扎实推进素质教育 。课堂教学是是是素质教育的主渠道 ， 是教学改革的原点 。生本课堂、当堂达标教学改革力求创新课堂教学模式、方法和学习方式 ， 倡导以学习目标为中心 ， 学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ， 重视培养学生自主获取新知识的能力、解决问题的能力以及合作交流的能力 ， 有利于课堂教学质量的提高 ， 有利于培养学生的综合素质 ， 把素质教育落到实处 。
促进教师专业成长 。近两年来 ， 和平学区积极推行生本教育思想 ， 已更新教师的教育教学观念为切入点和突破口 ， 增强全校教师的目标意识、效率意识、达标意识和质量意识 ， 有利于打造合作、互动、共同成长的教科研团队 ， 提升全体教师教学改革、教学研究、教育科研意识 ， 促进教师专业成长和发展 。
3.改善课堂教学实践 。以生本教育为理念 ， 当堂达标教学以“目标准、方法活、效率高”为本质特征 ， 其基本模式为“前置性研究—组织教学—目标导向—教学达标—达标测评” ， 具体方法灵活多样、丰富多彩 ， 具有简单、实用、灵活、高效的特点 ， 能够有效地改善课堂教学实践 ， 构建实用、高效、充满活力的课堂教学 ， 提高课堂效益 ， 减轻学生过重的学习负担 。
三、课题组的组成
（一）课题领导小组
组长： 康泰宝
成员：孙晓玲、牛玉霞、卜鸿鹃、谈应琪、王亚宁
三、课题研究的内容

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• 如果人生只剩三个月
• 待老
• 王长杰医生提醒治疗子宫腺肌症要纠正“宁可用激素，也不喝这个中
• 子宫腺肌症病人为何会有“不到长城非好汉，不试中药心不死”这想
• 无法选择的“人生剧本”
• “大无畏者”恶作剧
• 不同凡响的“御者”
• 赚“以后的钱”
• 也说“啃老”