初中化学《原子》说课稿怎么写？( 六 )

2、练习。
(四)课堂小结。
(五)、课后作业。
初中化学分子和原子说课稿(三)
一、内容分析
本节课复习的内容是九年级化学上册第二单元的第二节和第三节内容：构成物质的微粒---分子、原子和离子，是用微粒的观点看物质，让学生形成一个完整的概念体系的一堂复习课。
课标中的地位：第三个一级主题《物质构成奥秘》中的二级主题《微粒构成物质》。本部分知识远离学生的生活实际，比较抽象化，但却是初中化学学科最基本的化学用语，因此是教学中的重点，也是教学中的难点。
二、说教法和学法
1、说教法：充分发挥导学案的教和辅的功能和小组合作学习的教学资源。
2、说学法：采用“整理、练习、小结”的学习方法。
三、说重难点：能熟练运用分子和原子及离子解决生活中的实际问题。
四、说过程
1、设制前置作业，让学生运用已经学过的知识去解答问题，并在解题的过程中，发现自己掌握知识的不足与运用知识的缺陷，然后有针对性地进行有的放矢的复习，提高学生复习课堂听课的效率。
2、课堂引入：由生活中的 “温室效应”的话题引出分子、原子和离子。
3、展示考纲，使学生明确复习内容和目标。
4、完成复习内容的主体部分：
(1)对基础知识的进行梳理，形成知识网络结构。
(2)设计习题及时巩固知识，提高学生解题能力、语言组织表达能力。

初中化学《原子》说课稿怎么写？

各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《分子和原子》第1课时的内容。接下来，我将从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材
本节内容属于人教版九年级上册第三单元课题1的内容。本节课从学生熟悉的典型生活经验出发，运用宏观现象帮助理解微观的原理，反过来，微观的原理也可用于解释这些宏观现象。将探究活动聚焦于“物质由微观粒子构成”这一核心问题。本节课对于培养学生的抽象思维、分析解决问题的能力有着极其重要的作用。
二、说学情
学生根据已有的生活经验已经认识了物质发生的不少奇妙变化，并且有了“物质之间为什么会发生变化”“物质到底由什么构成”等疑问。这些问题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力。对初学化学的中学生来说，分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子的确非常抽象，因此在本节课的授课中应该注意形象直观，帮助学生建立微粒的观点。