高中政治运动是物质根本属性说课稿怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

引发即引发讨论，横向交流。通过自读，一些问题解决了，一些问题又产生了；既有赏心悦目的收获，又有似是而非的疑点；既跃跃欲试，又“拿不准” ，这就为引发思维铺平了道路。通过讨论，大家各抒己见，相互启发，相互激励，碰撞出思想火花，往往会感到茅塞顿开，达到“心有灵犀一点通”的境界。本节课的讨论或安排在那些粗看易懂、细看深奥的地方，如运动定义中的“一切”、“过程”、“变化”；运动是物质的根本属性中的“根本”；“唯一特性”与“根本属性”的区别等地方，或安排在那些能引起学生争论的地方，
精讲即精讲点拨，释疑难解。现代教育理论一方面强调将学习的主动权交给学生；另一方面也重视发挥教师的积极性。学生作为特殊的认知主体，其课堂情知活动的主动性、合理性、有效性的实现仍有赖于老师的讲，精讲并不仅仅是数量上的少讲，更重要的是质量上的“精” ，即教师的讲授内容精要，分析精辟，语言精彩，节奏精炼，点拨精当。从内容上看，本节课精讲点主要有两处：一是运动的定义；二是运动是物质的根本属性。
(二)教学手段：电脑多媒体及课堂教学的整合
五、教学程序

高中政治运动是物质根本属性说课稿怎么写？

高中政治矛盾是普遍存在的说课稿
【高中政治运动是物质根本属性说课稿怎么写？】矛盾是普遍存在的说课稿课题矛盾是普遍存在的课型综合课授课时数1课时说教材
1、教材地位：矛盾是联系的根本内容，是事物发展的动力，矛盾的观点是辩证法的核心和实质，也是辩证法和形而上学的根本分歧。矛盾分析法是认识事物的根本方法，两点论则是矛盾分析法的基础和逻辑起点。
2、教学目标：知识方面，让学生理解矛盾普遍性原理及对待矛盾的态度和方法；能力方面，培育学生辨证思维能力、分析与综合能力以及理论联系实际的能力；觉悟方面，引导学生坚持“一分为二”地看待人和事，正确理解并自觉坚持党的方针政策。
3、教材重难点：矛盾普遍性原理是两点论的理论基础，学生对“时时有矛盾”存在模糊认识，故确立为本框重点；运用两点论分析理解党的路线方针政策，牵涉到重大的实践问题和理论问题，限于学生生活经历和理解能力，故确立为本框难点。