八年级语文《蜡烛》教案写法怎么样？( 六 )

5．如何理解文章最后一段？
☆新题探密
请看下面这段对话，然后写出双方说话的意思。
甲：电话铃响了。乙：我在洗澡。甲：好吧。
这三句话，从字面上看，是风马牛不相及的，不连贯的；但如果在一定情境下，这三句话的意思又是可以理解的，是连贯的：甲的意思是__________________________；乙的意思是______________________________ 。去接电话；我不方便接电话。☆写作小练笔
按照下列要求续写一段文字。要求：①根据所提供的文字续写后面的内容。②要求续写王芳的神情和心理，衔接要自然。③续写200字左右。
王芳的妈妈厂里效益不好，已下岗二年多了。这二年多以来，无论天晴下雨，王芳的妈妈每天中午提着保温饭盒准时地给王芳送来可口的饭莱。这又是一个风雨交加的中午，妈妈在教学大楼的走廊上，把一个已看不出本色的保温饭盒送到王芳的手里。妈妈那熟悉的身影慢慢地消逝在风雨中?? ☆作文素材
务实
有两个人结伴到山里去露营。晚上睡觉时，一个人问另一个人：“你看到什么了?”另一个人回答：“我看到满天星星，深感宇宙的浩瀚，造物主的伟大，我们的生命是多么渺小和短暂啊??那你又看到了什么?”那个先开口说话的人冷冷地说：“我看到有人把我们的帐篷偷走了。”

八年级语文《蜡烛》教案写法怎么样？

认知目标：
1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
2、体会本文真挚感人的语言。
能力目标：
透过行为领悟人性的本质。
教育目标：
让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。
重点难点：
体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。
策略和方法：
朗读法、引导法。
教学媒体：
录音机、投影仪
课时安排：
一、导入。
记得上学期的目标上有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占领地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。……谁能把这个故事讲下去？
同样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用，今天我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用？
二、整体感知。
1、作者简介及背景。
2、学习了这麽多篇课文，我们已有了这样的常识，一打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的，那麽这篇课文呢？
主旨：一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。