只有一个地球教学实录5则( 四 )

生齐读：“人类生活所需要的水资源……严重的威胁”
师：威胁读着读着看着生态灾难这四个字看重重的三角符号这个时候在你的眼前你看到的仅仅是这四个字吗？
生：不是。
师：不是你看到的是什么？
生：看到了许多受到危害的地方人类所受到的伤害像大洪水啊、沙尘暴啊什么的。
师：是在她面前生态灾难这四个字成了大洪水成了沙尘暴。
生：在你的眼前这四个字成了什么了？
师：在我的眼前这四个字让我仿佛看到了地球上的资源正在渐渐地消失
生：他看到了地球的资源正在慢慢地消失啊。
师：你们看到了什么？这四个字在你们的眼前仿佛变成了什么？你说
生：仿佛变成了
师：我相信它已经不再是四个字了是吗？你仿佛把它看成了什么？
生：给人类带来严重威胁的灾难。
师：“给人类带来严重威胁的灾难”好这是你看到的好你来说这四个字仿佛变成了什么？
生：这四个字仿佛变成了人类的杀手。
师：“杀手”那是一个个黑面杀手啊！它们的威力是如此的巨大。多好啊！他把这四个字读活了。在他们眼前这四个字不是死的四个字而是活的杀手、恐怖的杀手给人们带来灾难的杀手。当我们看到这四个字我们再来读这段话王老师相信你们必须能读出新的感受新的体会。师范读：人类生活所需要的水资源森林资源……给人类的生存带来严重的威胁。
生有感情齐读
师：好我们继续。你还画了别的什么地方？请读给大家听。
生：“科学家已经证明……让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”
师：是。感觉越读越真诚越读越强烈。你怎样会这样读？
生：因为等到地球的资源枯竭后人类不能指望到别的星球去居住。
师：是的为此你感到十分地着急十分地担忧是吧？所以有这样的体验才会有这样的朗读。来继续。你还画了别的什么地方？
生：“地球是无私的……地球上的资源必将越来越少。”
师：王老师想问你一下你在读刚才那段话的时候你有没有注意到板书：不加节制这个词？
生：有
师：当你读到这个词的时候你是怎样想的？
生：我想人类如果再这样不加节制的话地球将会破碎。
师：是啊你不想带来这样严重的后果是吧？你也来读读当你读到这四个字的时候你的脑海里边首先跳出的是别的哪个词语？开始。
生齐读
师：当你读到不加节制这四个字的时候你首先想到的是哪个词？
生：灭亡
师：他想到的是灭亡。你想到的又是哪个词？
生：贪婪
师：她想到的是贪婪。你又想到哪个词？