呼风唤雨的世纪教学设计15篇(31)

五、总结升华情感、畅想未来
１、师：看对人类的骄傲与自豪对科学的赞美与感激全都写在你们的脸上让我们再次满怀激情地告诉世人──生齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
２、师：那２１世纪或者未来的世纪又是怎样的呢？课件出示：２１世纪是＿＿＿＿＿＿＿的世纪。学生自由表达填空。
３、师总结：从你们的眼神中我想很多人心中已有了一份完美的愿望要实现这些愿望还得靠我们靠现代科技最后让我们一齐铭记伯特兰·罗素的话吧齐读罗素名句！课件出示：归根到底是科学使得我们这个时代不一样于以往的任何时代。——伯特兰·罗素
板书：29呼风唤雨的世纪
改观改变
现代科学技术----------------人类生活
发现发明
呼风唤雨的世纪教学设计 15：
教学目标：
1．学会十二个生字正确理解“呼风唤雨”“洞察”“依靠”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语的意思。
2．理解课文资料了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。
3．有感情地朗读课文能联系生活实际谈自我的感受。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入、解题
1．同学们听过“呼风唤雨”这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？神仙
2．呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨此刻引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”这天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文出示课题、读题。
3．读了课题你想明白什么？
二、初读感知
1．用自我喜欢的方式读课文注意把生字的音读准把语句读正确读流利。在读不好的地方多读几次。
2．读完的同学请快速默读课文思考：课文从哪些方面介绍了20世纪是一个呼风唤雨的世纪简单归纳2-5自然段意？
3．学生交流。
现代科学技术不断发明和发现和古代人类生活比较举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存方式。
三、细读理解
一学习第一、二自然段。
1．课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第一自然段。
2．是谁在呼风唤雨呢?怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段。找出句子体会一下。
3．板书：发明、发现理解“发明”和“发现” 。
发现：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。