小柳树和小枣树教学设计8篇( 四 ) 「问人人知识网」

六、课后练笔拓展延伸
夏天西部的油菜花开了_______________真美！
冬天北方下雪了_______________真美！
七、课后反思
在上《小柳树和小枣树》这一课时我“放手”了。“放手”的课堂真实的学生；真实的老师真实的课！孩子们心中的小柳树和小枣树正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性尊重他们的心理自由尊重他们的观察尊重他们的体验尊重他们的审美差异这样才能取得孩子们内心的认同教育才能在他们身上到达预期的效果。在品读了小柳树腰细细叶子绿绿的之后让同学们也来讨论一下：你看！作者让小柳树和我们的小朋友一样也穿上了漂亮的衣服那么你能学习作者的写作手法用这样的句式来说说小桃树和小桔树吗？同学们经过讨论后我放手让学生各抒己见课堂上真是闹开了花：有的认为小桃树像一位穿着粉红色衣服的活泼美丽的小姑娘在跳舞；有的夸起了春姑娘她给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服给小桃树和桃树妈妈穿上粉红色的衣服。有的说“春天的时候小树金黄色的衣服上长出了淡绿的鳞片。风吹来时小树的叶子变尖了顿时把小树变成了一只可爱的绿色的刺猬。”更有的说“秋天到了桔树上挂满了黄澄澄的桔子像是一个个黄色的小灯笼。这些又大又甜的桔子把好多小鸟都吸引过来了。桔树说：‘吃吧吃吧吃完了你们就能够把我的孩子们带到世界各地了。’就这样桔树的孩子们开始了旅行
”……同学们的回答真是太精彩了有的同学甚至比书本上的“小柳树穿上一身浅绿色的衣服”还要生动和具体。
八、教学启示
上完这节课后我既高兴又惭愧。高兴的是大胆“放手”后学生有自己独特的见解思维活跃了敢于发表自己的看法了。但同时我感到惭愧与学生相处这么久了怎样到此刻才发现小学生是那么有见解啊！我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀！我培养的是有个性的学生有主见的学生而作为年轻教师的我是否也需要一点个性？需要有自己的见解与思考……看来所谓的理解新观念只注重了表面功夫旧观念还是存留在我的脑海里。因此作为新课程理念指导下的我们务必要打破陈规允许学生“插嘴”让学生自觉参与讨论畅所欲言课堂教学多一点民主少一点“纪律”多一点活跃少一点沉闷。这样师生之间的心理距离就缩短了师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态以此促进学生创造性的学习促使自主学习潜力的构成使学生真正成为课堂学习的主人。
小柳树和小枣树教学设计三：
教材分析
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现借助小柳树和小枣树生长状况的不同赋予它们不同的性格特点。并透过它们之间的对话生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处正视自己的不足”这一深刻的道理。