游戏教学顺应了儿童的身心发展规律使孩子在玩中得知乐中求真 。在第五册的《卡通大亮相》一课中我首先告诉孩子森林里有一个大聚会请全体的卡通动物、人物去参加并摆出了各种卡通形象的特有动作告诉他们有这些动物都去参加了让孩子想象除了老师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加了孩子们基本都玩过模仿的游戏他们熟悉许多卡通形象并且能形象的模仿各种卡通人物 。最后选出各种各样的小动物在讲台上演出了一个卡通剧最终一堂课便以卡通剧收场给这堂课画上完美句号孩子们在玩乐的同时也完成了这天的课堂资料.
生生互动开放课堂 。四新课标中强调学生是课堂的主人课堂上就应把主动权还给学生这不只是说课堂上给学生充分的时间自由创作更多的就应是在教师启发引导时学生充分自由地表达观点抒发创作欲望但课堂上时间有限师生的交流往往只能停留在小面积学生上而美术的创作往往需要创作者有比较强烈的表达交流和个性展现的欲望个性是中低年级的孩子 。互动的美术课堂教学透过师生互动、生生互动等方式将不断演绎出课堂的精彩 。教师教得活泼学生学得快乐 。
这样的方式我们何乐而不为呢心理学家盖兹说过：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西比让每个学生都体验到成功的喜悦更能激发学生的求知欲望 。在整个教学过程中使每个学生都不断地享受成功的愉悦进而强化、巩固他们的学习兴趣 。
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练而是一种文化学习更注重培养人文素养与美术素养因为在整个人类社会历史中美术本来就是一种重要的文化行为是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本注重培养发展学生审美潜力、感知力、想象力、表现力等方面的潜力注重培养创新精神注重学生的个性发展和全面发展 。
新教育强调培养学生学习兴趣强调学生自主探究学习合作互动学习强调情感体验注重学习的过程注重跨学科的综合学习改变传统教法和学法 。透过美术实践活动提高学生的整体素质最终使学生学会学习学会做人终身受益 。
美术教育实习报告 七：
转眼间三月份已经悄然溜走了承德的天气也渐渐开始变暖了；在这个万物萌发勃勃生机的季节我再接再厉为自己的实习生活再创佳绩为自己的实习旅程再添色彩！
一开始刚到县一中时的羞涩紧张惶恐当然还有一点的不安；一切的不知所措让我们在前两个星期很是拘谨 。再回想我来到县一中已经有一个多月了；实践检验真知！经过这一段时间的历练不管是在工作学习、生活、社交……都有了很大的改变和提高；还有我们几个实习生的友谊变得更加深厚！

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