罗曼·罗兰曾说过：“艺术的伟大好处基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界 。”北师范大学的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏也是用来进行交流、表达认知、抒发情感的工具 。”应对低年级孩子这时候的美术课对于他们是新鲜的而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和思考的问题 。于是我在美术课堂中美化教学环境感受课堂乐趣 。
千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋比如音乐课体育课计算机课等因此我想如果给美术课堂也换个气氛是否课堂效果会更理想呢于是在《大嘴巴》这一课中我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演很快的调动了学生的用心性;之后我把学生分成小组探索“大嘴巴”的制作方法小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案这就调动了学生的求知欲望这样不仅仅让课堂生动搞笑也趁机让他们在快乐中完成作业 。这一课我收到了甚好的教学效果孩子们开始期盼下一堂的美术课了 。
“兴趣是求知的源泉学习的动力” 。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件 。孩子的求知欲望一般都很强除了书本外知识外他们更想了解的是课外知识对于大千世界他们总是充满了好奇利用孩子的这个特性在课堂中我透过互联网让学生看到更多相关的知识让他们了解更多的知识层面使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷在第五册的《鸟之王》中由于中年级孩子受年龄的限制所认识的仅止于生活中常见的几种鸟其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同也为了让学生生动地画出神鸟的形象我搜索了各个艺术家创造出的神鸟形象将其形象展示于学生欣赏并配上解说一下激发了他们的兴趣整个课堂的用心性便调动了起来 。
但是虽然如此电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸它不能包含美术教学的全部因为我们明白美术课包括的资料很多如：手工制作、写生绘画、欣赏等等这些电脑都代替不了我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练 。因此我们作为美术老师就应正确地利用电脑多媒体扬长避短让电脑多媒体为我们的教学服务从而提高我们的教学质量 。巧设游戏情境教学 。对于小学的孩子游戏对他们的影响力是极大的游戏是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形式我们应当充分地利用游戏为幼儿的艺术创造带给条件激发幼儿的创作灵感 。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看小学生的注意仍是以无意注意为主的个性是低年级注意力不能长时间集中 。

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