海陆的变迁七年级地理上学期教学反思如何写？
海陆的变迁七年级地理上学期教学反思
作为一名人民老师 ， 我们的工作之一就是教学 ， 通过教学反思可以很好地改正讲课缺点 ， 那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的海陆的变迁七年级地理上学期教学反思 ， 供大家参考借鉴 ， 希望可以帮助到有需要的朋友 。
课后反思本节内容较少但比较抽象 ， 涉及的时空尺度大 ， 学生对具体的地理分布知识掌握不多 ， 增强教学内容的直观形式突出重点、突破难点的有效手段 ， 对所学知识的及时应用能够较好地理解所学内容 。学生已经学习了大洲大洋的知识 ， 对他们的分布有了一定的了解 ， 可以为板块的分布起到良好的`知识铺垫 ， 因此 ， 我减少教师讲述 ， 增加学生活动 ， 通过分析案例 ， 结合课件 ， 提供多种方式充分调动学生的学习兴趣 ， 改变地理学习方式 ， 令其积极主动的参与到学习中来 。
心理学原理告诉我们：单一刺激有助记忆 ， 多种感官协同作用对记忆的帮助更大 。在教学过程中 ， 通过小组活动、读图、拼图、分析、想象等多种活动形式和多种教学手段 ， 把学生的头、手、口、眼、耳动员起来 ， 让学生多想、多做、多说、多看 。通过学生之间的相互作用和相互影响 ， 以小组为单位进行讨论 ， 互相激励、互帮互学、互为师生 ， 实现有效学习 。
新课程的一个理念就是学习对生活有用、对终身发展有用的地理 ， 让学生拼图等操作可能会遇到一系列的实际问题 ， 但这恰巧会促进学生思考、探索 ， 在不断失败中求得成功 。同时 ， 在上课过程中 ， 力求让自己去组织、引导、启发和激励学生 ， 成为学习的引导者、组织者 ， 让学生在学习过程中自始自终处于主体地位 ， 并体会到学习过程的快乐 ， 最大限度的拓展学生思维 ， 培养动手能力、学习竞争意识和创新精神 。
在实际操作过程中存在一些问题：在学生案例分析过程中如何准确地找到问题的关键 ， 如何对活动时间的适时控制 ， 如何保证课堂秩序活而不乱 ， 拼图时其他学生的活动怎样安排更合理 ， 小组内部的合作互助学习如何才能更充分有效 ， 如何针对不同班级学情进行适度调节等都是令我疑惑的问题 ， 这些问题都还有待于在今后的教学中逐步摸索、完善 。
海陆的变迁七年级地理上学期教学反思如何写？
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