七年级语文《福楼拜家的星期天》公开课教案如何写？( 四 )

三、教学重点：
1、把握文章内容，积累丰富的语言。
2、学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，并应用到自己的写作中。
四、教学难点：
1、从人物的描写中感受到人物的性格特征。
2、学习运用记叙、描写、议论多种表达方式塑造人物的方法。
五、教学时数：一课时。
教学过程
一、导入新课：
忙碌了一个星期，同学们都盼望着双休日的到来。那么，星期天你们一般都在做些什么？读读自己喜欢的书，还是睡个懒觉？逛街游玩，还是走亲访友？大家能给老师说说吗？(生答) 看来，同学们的周末生活还是丰富多彩，非常充实的。今天，我们跟着法国小说家莫泊桑到大文豪福楼拜家去看一看，看一看大文豪家里的星期天会是怎样
1 一种景象呢？(板书课题)
二、朗读课文，整体感知内容
1、检查预习情况，扫除字词障碍。
鉴(jiàn)赏
荒谬(miù)
白皙(xī)
迸(bang)发
捋(lǚ)
滑稽(jī)
脚踝(huái)
义愤填膺(yīng)
面庞(páng)
2、朗读感受
(1)整体朗读，要求读出层次。(2)重点段落朗读，力求读出感情。(3)自由朗读，同时勾画出美词美句。
3、感知文章内容
(1)请找出表明故事发生的时间、地点、人物的词语，并简要概括文章内容。明确：星期天；福楼拜家；以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐一登场；通过对每个人的语言、动作的描写，表现他们不同的性格特点。
(2)分组讨论：找出出场标志性的词语。“第一个”“过了一会”“接着”“渐渐地”
三、研读课文，探究人物写法
1、学生默读课文，找出描写福楼拜的语段，思考回答以下问题： (1)“每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来”，这说明什么问题呢？
可见福楼拜朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。
(2)刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢？
肖像描写、语言描写和动作描写。
(3)请你找一下描写福楼拜肖像、语言、动作的语句。肖像描写：“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”
语言描写：“他的嗓声特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面，吹响着一把军号”“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”
动作描写：“门铃一响??他总是亲自去开门”“渐渐地，人越来越多??这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握