作为人民教师，要尊重学生，要对学生注入无限的爱 。爱心是打开学生心灵的钥匙；尊重是与学生心灵沟通的桥梁 。教师要用纯真的爱去培养并严格要求学生；教师也要用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重 。只有如此，才能培养德智体美全面发展的，富有创新精神和实践能力的一代代新人 。这是以人为本师德建设的核心要求 。
第二，以人为本要以“教师”为本 。
师德建设上的以“教师”为本，首先表现在教师自身要自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表” 。但教师在塑造自身高尚品格与情操的同时，又应受到国家和社会的关爱 。让人民教师很好地展示“德福一致”的道德情操，展示积极和优雅的美好人生 。让道德生活的美好、道德智慧的绚丽去以身立教人为本的师德建设，还应包含对教师的尊重与关爱 。教师也应当以维护自身合法权益的自觉意识，做积极师德的践行者 。
第三，以人为本要注重学术与学风建设 。
高尚师德的养成，既决定于教师自律的觉悟，又受环境的影响 。学校既是培养人才的地方，又是科学研究的重要基地，注重学术与学风建设是影响学校以及整个教育发展进步的核心问题，又是影响教师道德建设的核心问题 。而当前受市场经济中的一些负面影响，教育的某些方面已经出现了比较严重的道德失范现象 。一些学校在管理理念和制度上出现了偏差；一些教师忘记了学术至上、真理神圣的真谛 。这种制度的缺陷和心态的浮躁催生了学术泡沫与腐败，健康进步的大学精神面临严峻考验 。
通过培训我明白到作为教师，我肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性 。

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