如何写好作文( 五 ) _问人人知识网

3、注重阅读丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有好处的但受着时刻、空间的限制人的精力和经验总是有限的不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此要培养学生善于阅读的好习惯正因超多的知识要从书本中来获得。同时使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要超多阅读善于积累同样能够从中获得对生活的丰富感受提高生活的认识。
二、分析题意提炼素材
没有材料或材料不足自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当仍然也写不出好文章。因此要提高学生的写作潜质还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的潜质。
1、审明题意选取材料。
材料是为主题服务的因此在选取材料前务必要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料有用没用一齐上这样就会造成“下笔千言离题万里”的结果。因此在写作时首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目培养审题技能以外还可采用一些具体方法培养学生概括、提炼的潜质。如让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字即提炼出“主题句” 。采用这种浓缩法对提高学生审题立意的技能是十分有益的。
其次要选取典型材料即那些反映事物本质有代表性、有说服力的材料。同时还应注意材料的真实性和可信性。
2、立意要深刻创意要新颖。
无论何种体裁的文章都需要透过材料烘托主题。因此看一篇文章是否成功首先就要看作者是否是透过现象抓住本质对生活是否有深刻的认识和独到的见地即立意要深刻。
其次在立意深刻的基础上还要看作者的创意是否新颖即作者在文章中所提出的见解所抒发的感受不落俗套否则人云亦云则没有新意。因此在写作训练中应拓宽学生视野鼓励学生大胆想象在文章中体现自己的独特性这样就会抓住读者给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖关键是写作的角度要新。正因现实生活丰富多彩客观事物纷繁复杂人物千姿百态即使是同一生活现象同一人物或同一景物只要观察者的角度不一样就会表现出不一样的侧面。因此角度新也就是立意要新观点要新构思要新。
三、注重表达潜质的培养
作文潜质一般包括认识生活和反映生活两方面的潜质。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析潜质而反映生活则需要准确的表达潜质。因此在教学中教师应采用多种方式训练学生的表达潜质。
1、课堂上进行口头表达潜质训练。
学生表达潜质的体现首先表此刻是否有敏捷的思维和准确的语言表达潜质因此训练口头表达潜质是不能忽视的。在课堂教学中训练口头表达潜质的方法是多种多样的。例如讲提纲可让学生口述自己作文的提纲大意这样不仅仅能够提高学生的构思潜质而且能够了解学生的逻辑思维潜质。再如可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅仅言而“有物”还要言而“有序” 。否则七嘴八舌前后无序虽训练了说的潜质却不能增强学生的思维潜质和语言组织潜质。除此之外教师还能够组织学生就提出的问题进行研讨或辩论这样能够锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。