二年级必背古诗30首( 五 )


下册:《草》白居易,《宿新市徐公店》杨万里,《望庐山瀑布》李白,《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫 赋得古原草送别 白居易 离离原上草,一岁一枯荣 。
野火烧不尽,春风吹又生 。
远芳侵古道,晴翠接荒城 。
又送王孙去,萋萋满别情 。
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴 。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻 。
望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川 。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天 。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 。
二年级下学期古诗两首和教案怎么写
古诗两首教学目标 1、会认7个生字,会写9个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 。
感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐 。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感 。
3、有背诵古诗的兴趣 。
教学重点 有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情 。
教学难点 了解诗的意思,感受诗的内涵教具准备 生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料 。
导 学 过 程 二 次 备 课第一课时一、导入新课1、挖掘积累 。
由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛,激发学生学习古诗的兴趣 。
2、图片导入 。
出示课文插图:图上画的是什么?学生用自己的语言描绘观察到的内容 。
师:春天的小草蓬勃生长,春天的孩子兴致高昂 。
今天我们再来学习两首描写春天的古诗,看看你们对春天有没有新的发现 。
(板书课题)先来学习《草》 。
二、自读古诗、解决字词1、自读古诗《草》,注意读准字音 。
2、小组内互相检查读诗情况,教师纠正字音“荣”“烧” 。
三、感悟理解1、自由读古诗,思考:自己哪里读懂了?哪些字词还不懂?2、小组内互相交流讨论不懂的地方(如离离、岁、枯、荣等词语的理解)3、全班交流讨论自己对古诗的感悟,教师适时引导点拨 。
(1)“离离”可以让学生看看课件,说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛 。
(2)“岁”可问学生几岁了 ,随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是 几岁,“一岁”就是一年 。
(3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象 。
并让学生说说草什么时候是“枯”?什么时候是“荣”?(4)“尽”可用简笔画的形式,让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根 。
四、朗读诗词1、自由读:你喜欢小草吗?为什么?(喜欢小草那种生生不息,顽强的生命力 。
)2、多种形式朗读:指名读——配乐读——竞赛读 。
五、背诵古诗1、情境背诵:教师创设把《草》背给家人听的情境,引导学生背诵 。
(如“离离原上草”我怎么听不懂呢?怎么不写花,只写草呢?……) 2、师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵 。
六、练习1、填空 。
离离( ),一岁一( ) 。
野火( ),春风( ) 。
篱落疏疏一径深,( ) 。
( ) 。
飞入无处寻 。
2、按结构给字分类 。
未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿七、书写生字1、学习书写“枯、荣、烧”三个字 。
重点指导:荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开 。
烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润 。
2、学生练习书写,教师巡视指导,评议展示 。
第二课时一、回顾背诵古诗〈草〉 。
二、自学按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》:1、读:读准字音,把古诗读通顺 。
2、想:想想自己哪些地方读懂了?哪里还不懂?3、说:在学习小组内说说自己的学习收获 。
三、交流1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方,教师相机介绍诗人杨万里的资料 。
2、班级交流,弄懂全诗的大致意思 。
四、朗读1、自由读:你对暮春时节的景色有什么新的发现?2、指导读:孩子在捉蝴蝶时是什么心情?(高兴、喜悦)找不到时又是什么心情?(失望) 。
3、竞赛读:小组内比赛,推荐一名同学参加班级比赛 。
4、评价读:谁读得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方吗?五、背诵同桌互背、指名背、挑战背、齐背 。