《比尾巴》说课稿怎么写？(24)

（四）趣味感悟表演对读
低年级的孩子注意力很容易分散，整个教学活动以趣为主，孩子们就不容易走神，会积极的投入课文学习中。一是趣味连线，学生给动物找尾巴，找对一种动物尾巴，让学生说说尾巴特点，教师随机出示一个动物尾巴名称及特点。二是男女生一问一答对读，如山歌对唱般，琅琅上口，以便记忆，避免读书形式的单一，三是边模仿动物表演边读，加深印象，记忆深刻。设计意图：极富儿童情趣，让学生乐于读文。让孩子轻松愉悦心情下加深对各种动物尾巴特点印象。教学评价：学生对这个环节非常感兴趣，特别是模仿小动物，孩子们投入到情景中，真以为自己是可爱的小动物。四，布置作业
请学生画一画六种小动物尾巴的简笔画。
设计意图：培养学生热爱自然界小动物情感，加深对小动物尾巴特点。
五、说板书
猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀长短一把伞弯扁最好看设计意图：1，对学生学写认读生字有所巩固。2，把课文主要内容呈现出来，使学生一目了然，加深了对动物尾巴特点的印象。总而言之，我力图通过文本、图片、等多方面的元素，把教学内容更加直观化，形象化，能激发低年级的孩子的学习热情，学习起来更轻松，更富有情趣！在今后的教学中，我将继续研读教材，细心解读文本，继续研究课件在语文教学中的科学运用。今天我是本着学习的态度来参加这次比赛，如有不妥之处，敬请各位评委、同仁能慷慨地给予指正！

《比尾巴》说课稿怎么写？

一、说教材
1、说教学内容
《尾巴的功能》是义务教育新程标准实验教科书第二册第七单元的一篇课文。它是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。全诗共有6个小节，每节四句，句式比较工整，读起来朗朗上口，风趣幽默，富有童趣。
2、说教学目标
根据课程标准的要求以及我对低年级小学生心理特征和认知水平的了解，我设计以下教学目标：
（1）知识目标：认识14个生字；了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能。
（2）能力目标：能分角色朗读课文，背诵课文；培养学生合作意识、合作精神，以及自由选择、自主探究的能力。
（3）情感目标；激发学生热爱动物、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的兴趣，引发学生对诗歌的爱好。
3、说教学重点：
知道四种动物尾巴的功能；分角色朗读课文。
4、说教学准备：制作课件、分组、生字卡片、头饰、学生收集各种动物尾巴的资料。
二、说教法
为了给学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友好的新型师生关系，培养学生自主、自信的学习品质，我运用了以下教学方法：