高三语文教学总结10篇( 二 )

高三语文教学总结二：
高三语文教学工作总结
高三是学生高中学习的冲刺阶段对每一位任课教师来说高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累同时也意味着充实、收获和提高。从理解高三教学的那一天起自己就明白要承担的职责于是给自己制定计划、暗下决心必须要踏实努力的走好高三这一年。此刻到了学期末回顾自己这一年走过的路深感获益匪浅。回眸过去总结高三的教学为自己的之后路和之后者留一些不算经验的经验算是教训的教训。
一、深入研究《说明》学习先进的经验将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅仅强调基础知识更注重学生潜力的培养个性是学生的实践活动潜力。作为标准和方向的《考试说明》每年都会根据实际要求调整这种调整或改动势必会对高考起到必须得指向作用从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中我们不断的结合实际问题有针对性的对每一个考点进行解读并分析比较与去年的差别个性是结合高考试题分析从而明确教学的侧重点为自己的工作做了更好的指导。
同时注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材这些经验都是直接得出来的是对高三教学工作的集中反映。只有透过交流学习才能对自己的教学和成长起到用心的促进作用和更显著的提高。个性是我校实行的群众教研活动透过“听课——交流——实践——总结”这一途径让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、落实基础强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛能够说要求全面、内蕴深广；加之随着《考纲》的不断更新几乎每年都有必须的考试资料和范围的变动。因此针对高考语文的特殊性复习就应全面、系统在横向考试资料的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上务必训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕第一轮教材复习一个月左右主要是必修五册的文言文当然文言文也是强化重点篇目强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。2012年初具体落实知识点分点一一击破主要是透过典型试题练习过关检测、漏洞补查来完成当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习考——批——讲——练每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏认真对待。
高考试题虽不直接取材于课本但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的资料这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目就基本能拿满分。因此在高三我狠抓了课本的背诵篇目要求学生扎扎实实地复习又一轮地测试卷、背诵。