怎样写观后感( 三 ) _问人人知识网

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二、选取重点作感点
一本好书或一篇好文章的观后感可“感”的点很多要写好观后感务必选好“感点” 。什么叫“感点”呢感点是由书中某一个地方的资料引起的引发我们体会的地方它不是凭空产生的。应对众多的感点我们务必指导学生从众多的感点中选取自我感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点作为自我写观后感的切入点切不可面面俱到。例如<三顾茅庐>这篇文章有这么三个方面能够作为感点:一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来能够看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐诚心诚意请诸葛亮出山辅佐完成统一国家大业从中体现刘备求贤若渴礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心也就是反复观这个故事后感受最深的一点那么我们就选第三个作为观后感的切入点。
三、观感结合有侧重
写观后感要处理好“观”与“感”的关系。我们说“观”是“感”的前提和引子“感”是“观”的结果和目的。观后感中少不了对原文的“叙”述但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动观后感中的“叙”要做到简明。小学生写观后感常犯的毛病是复述原文没有做到简明扼要。有的只“感”不“观”离开原文意思漫无边际地胡编乱写说道理时空发议论而缺乏身边的实例。写观后感能够说经验也能够谈教训。大多出色的观后感总是受原文资料或情感触发从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。观后感是有“观”有“感”“观”、“感”结合的。能够先叙述文章资料后集中谈体会这种写法适于只谈一点体会。还能够边叙边谈体会“观”和“感”交叉写这种写法能够谈几点体会。无论用哪种方法写务必叫学生做到二不要；不抄录课文:要用自我的话简要叙述；不离开文章的资料要真切联系自我的实际抒发感想。
四、联系实际谈感受
这个“实际”能够是自我的思想和生活实际也能够是别人的思想和生活实际。没有情感的观后感苍白无力有情感的观后感才能感染人。以<时光老人的礼物>为例能够这样去引导学生思考:诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱表此刻哪里你觉得就应珍惜时光老人送的礼物吗平时你有哪些珍惜时光的事例或不珍惜时光的做法呢以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢透过一系列问题的思考学生就把文章资料、自我的思想和生活实际联系在一齐这样就能写出真情实感倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时不要就事论事要注意启发学生展开想象从古到今从近到远从己到人从正面到反面只要与文章的主要资料有关系都应允许他们大胆自由地写如果指导学生把自我的经验教训与作者的切身体会结合起来写那么他们的观后感必须更真切更有感染力。