怎么学好初中语文考试中的课外文言文怎样学好课外文言文

从现在的学生看，读文言诗文的时间很少，因而阅读能力普遍较差，多数学生拿到一篇古诗文，觉得满篇皆生，不知如何断句，对文章的意思和内涵就更不知所云了。笔者认为有必要教给学生阅读文言诗文的一些方法，其阅读方法是；
第一、“预读法” 。其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏；了解有关作家作品常识；从整体上大体了解文章内容。
具体操作是：结合课文下面的注释、借助工具书给生字生词注音释义；结合预习提示和语文工具书从整体上了解课文以及作家作品、背景常识；给一些较长、难懂的句子试着划朗读节奏线，清楚准确地朗读课文多次，从而把握文章的基本内容和文体特征。
第二、“抄读法” 。其主要目标是：熟悉文本内容，自主学习，大胆质疑，初步明确学习的重点，提出自己的难点。
具体操作是：用圈点勾画、批注的方法标出生字难词、名言警句；勾画并抄写课文中难以理解的词句；记录在阅读时产生的疑难问题；阅读并摘抄与课文相关的一些材料；结合课后的“理解•探究”确立自己的学习重点和难点。
第三、“解读法” 。其主要目标是：对文中的关键语句进行分析，感知文章内容，把握文章表现出来的观点、态度、思想情感等。
具体操作是：结合语境以及上下文去理解疑难词句的意思；利用古汉语知识（一词多义、古今异义、通假现象、词类活用等）去具体分析文中特殊的语言现象；口头或书面翻译精要片段，以便深入理解文章；思考解答课后的“理解•探究”题和相关教辅资料题，强化能力训练。
第四、“品读法” 。其主要目标是：对文章的思想内容、结构、表现技法、语言艺术等方面作鉴赏性阅读和评价。
具体操作是：从文体特征出发，整体把握文章的类型特征；领会、感悟文章内容所蕴含的东西，理清作者写作思路，揣摩赏析作者的写作技法和语言艺术；与同类型的文章进行比较阅读，找出其异同点，从而提高自己的鉴赏水平；把文章放在具体时代和历史发展中去宏观分析，运用辩证的、历史的观点对文章进行客观评价；指导学生写文艺评论，以加深对课文的审美理解，从而培养学生艺术鉴赏和艺术创造的能力。
第五、“诵读法” 。其主要目标是：加深理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，提高语文素养。
具体操作是：反复朗读，其义自现，力求熟读成诵；用心品味，背诵名篇、名句，形成记忆；扩展阅读与文章相关材料，扩大知识面；整理读书笔记，梳理已学知识，做出小结；练笔写读后感或者小评论。
以上阅读文言诗文的方法要行之有效的话，还得有教师的点拨启发，示范性的解读、品读、诵读；教师还要充分调动学生的主观能动性，让学生乐在语文中，学习更轻松。在运用这些方法时，不必篇篇相同，步步到位；要因文而异，因人而异，各有侧重。对文言诗文的教学要强调、突出一个“读”字，古之学校，诵读之声不绝于耳，古之读书人“口舌成疮”日诵不辍。久而久之，语感也越来越强，以至形成了学生的语文能力，大大提高了语文素养，有力促进了学生的后续发展。
怎么学好文言文和古诗赏析啊
诗歌的鉴赏。
读。
多读，多背诵一些优秀的诗歌，不断提高发现作品艺术特色的能力。
因为诗歌是综汇各种艺术手法的文学样式，它言简意赅，形象生动；想象奇幻，意境深邃；音律优美，辞格丰富；有的借景抒情，有的托物言志；有的浓墨重彩，有的淡笔白描；风格豪放可成一派，清丽婉约别是一家……但，这些不是概念，附丽于诸多赞语的是一首首名篇，一行行佳句，唯读得多，背得多的人才能体味和养成属于自己的鉴赏能力。
才能读一篇作品有一番心得。
可以说，“读”是提高自己的鉴赏能力的一个前提。
写。
要求自己每读一首诗之后，将自己对这首诗的理解、感悟化为文字。
如果在读的过程中，对诗歌的某一方面（语言、结构、表达技巧等）有独到的体会，那么马上记下来。
鼓励他们发现诗中的“美”，有创新意识。
日积月累，鉴赏水平无形中就提高了。
“写”可以说是“读”的深化过程。
说。

【怎么学好初中语文考试中的课外文言文】

，准备一些诗歌，讲析时可以参照自己所写的对这首诗歌的鉴赏。
经过一段时间的训练，定然有了收获，在训练中，出现了不少赏析佳作。