玩出了名堂教学反思范文（通用4篇

玩出了名堂教学反思范文通用4篇
身为一位优秀的老师我们要有一流的课堂教学能力对学到的教学新方法我们可以记录在教学反思中那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的玩出了名堂教学反思范文通用4篇欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

玩出了名堂教学反思1第一课时的教学主要是让学生能读准字音读通课文。初步了解课文的主要资料。在教第一课时我也似乎构成了思维定势首先让学生自学生字词自读读通课文。然后同桌互相当小老师检查学生生字词和课文的学习和掌握状况最后我来抽查学生的学习状况。刚开始学生用心性十分高一个个都读的认真小老师也十分负责争着指出同桌读音不够标准不够到位的地方简直比我这个老师还要严格。可随着这样的小老师活动的长期开展学生学习的用心性明显下降了。看来当小老师已经不能激发他们学习的兴趣了我决定换一种方式试试。
在学习《玩出了名堂》一课时我改变了以往的教学方式首先提出了这天我们要开展一个闯关的活动：字音关词语关朗读关听到这个新鲜的活动学生们为之精神一振随即我讲清了活动的要求这个闯关活动主要还是采用小组互助的形式以字音关为例凡是能读准字音的孩子算闯关成功能够由同桌给她画上一颗小星星如果有的孩子一次不能闯关成功能够在同桌的帮忙下多练习再次读能读准的也算闯关成功。任务布置下去孩子们的用心性都十分高。看他们读的摇头晃脑的样貌我感到一种欣慰好久没有看到如此用心活跃的课堂了。看来孩子毕竟是孩子他们容易对新鲜的事物感兴趣只有把他们学习的用心性充分调动起来这样的课堂才是有生命力的课堂。在以后的教学中我还需要多钻研要想方设法调动学生的学习用心性。
玩出了名堂教学反思2“名堂”在课文中的`意思是发明与创造。因此在教学中我时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起以“列文虎克是怎样玩的玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题让学生体会到玩耍与发明创造是有联系的。其次引导学生从故事中受到的启发是教学的重点之一。引发质疑、以疑导学是一种较好的教学方法。它不仅有助于激发学生的兴趣而且能有效促进学生的主动探究和发现从而深刻地理解、感悟学习内容进而推动学生的阅读思辨与探究。
1、《玩出了名堂》一文的教学要贯穿一个“玩”字。初读课文似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的“玩”中完成的。其实不然。正是列文虎克在“玩”的过程中善于观察善于思考才“玩”出了震惊世界的“名堂” 。一开课就可以以“玩”为线索针对课题提出问题引导学生进入学习情境这是激发学生学习兴趣的有效途径。