但问题是孩子付出的代价，可不仅仅是现在苦点累点这么简单 。丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱》中梳理了孩子缺乏自由时间所导致的后果:
缺乏放松及自我疏解的机会，无法及时释放压力缓解焦虑，容易出现心理问题 。对父母更加依赖，无法学会自立 。无法参与静态和相对独立的活动，比如阅读 。缺乏想象力，无法进行创意活动 。把孩子的时间安排得过于满当，会阻碍孩子成长 。
当然，兴趣班本身并无问题，因为感悟自身之外更广阔的世界本就是成长的必由之路，孩子也能学会如何与他人沟通、如何树立自尊自信等 。
但父母要把握好度，懂得取舍，不要一味跟风 。
作者对课外活动的建议是“在数量上做减法，在质量上做加法”，要给孩子一定的自由时间 。
不要担心自由玩耍是在浪费时间，会让孩子落后于其他争分夺秒上课外班的同学 。因为研究指出:
孩子在放空的状态下，思维极度活跃且富有创造性、可以自主探索世界、形成独特的兴趣、沉浸在有助于激发幸福感的幻想游戏中、与同伴合作解决问题、理智地管理时间，这些都是非常重要的生活能力 。误区二:科技正在毁掉我们的下一代 。现在高科技电子产品层出不穷，一两岁的孩子都能无比娴熟地玩手机，我们常戏称手机为哄娃神器，有时不得不把孩子带到学校，却要去上课的情况下，把孩子和手机一起留在办公室，保证能45分钟不哭不闹不作妖 。
可电子产品超强的吸引力也让父母发愁，不给手机就不吃饭、关掉电视就嚎啕大哭、软磨硬泡就要ipad等现象时有发生，既有害孩子健康，又影响学习 。
有些父母一边担忧一边纵容，而另一些则采取强硬措施，干脆不让孩子碰任何电子产品 。
对此，《给孩子恰到好处的爱》作者有更加理智的看法 。她说:
毕竟我们生活在一个数字化的社会，需要我们的孩子在学校和未来职场中通晓科技知识，熟练使用科技产品，并以此作为联系他人、联系社会的主要工具 。对于未来的大势所趋，一味靠堵，把孩子和一切高科技电子产品隔绝开来，既不可行，也不应该 。
当然，也不能让孩子随心所欲 。更智慧的做法是，作为电子产品的提供者，父母有权、也有责任在孩子初次接触时，建立清晰的使用规则并加以监督 。
包括使用时长、时段、观看的内容、联系的人群、注意事项等，都做出明确的要求 。对于大一点的孩子，可以就细节进行协商，考虑孩子的意见，但规则一旦制定下来，就要坚决执行 。
误区三:孩子太小了，还不能干家务 。观察了一下周围的家庭，孩子做家务的并不多 。普遍的原因是现在的孩子学业任务重，父母不想再让家务挤占孩子的时间，还有的妈妈比较能干，觉得孩子帮忙也干不好，还需要自己收拾残局，反而更浪费时间，不如不让他插手 。

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