1、通过观察、记录、操作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确使用 。
2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天 。
3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间 。［活动准备］
1、一张教师用的大年历 。
2、调查表每人一份 。
3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察 。
4、提前剪好的小蜡烛若干 。［活动过程］
1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？
2、出示教师的大年历，请幼儿观察：
※ 找一找、数一数一共有几个月？
※ 了解月份的天数
幼儿分别进行统计
幼儿交流统计结果 。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律 。
3、认识星期
※ 分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么意思？
※ 幼儿交流查找结果 。
帮助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找还有那些日子是红色？
数一数一周是几天 。
4、游戏：找生日
※ 找找自己的生日 。
※ 找找爸爸妈妈的生日 。分别贴上小蜡烛 。
5、讨论：为什么要有日历？
知道人们的生活、学习都离不开日历 。
大班数学活动《做值日卡》（认识星期、昨天、今天、明天） 活动目标：
1．初步认识星期，知道星期的排列顺序，初步形成“星期”的概念 。
2．尝试结合“前天、昨天、明天、后天”进行简单的星期推算，并能根据自己的生日在日历中找到相对应的星期 。
3．能积极参与活动，感知星期在日常生活中的作用，体验成功的乐趣 。活动准备：
1．星期字卡、日历一本 。
2．幼儿在日常生活中对“星期”、“日历”有初步的了解 。活动过程:
一、调动幼儿已有经验，初步认识星期 。
1．师：“小朋友你们知道今天是星期几吗？有谁愿意和大家说说，星期天你到哪里去玩了？”
2．师：“为什么星期一到星期五你不去公园玩？那段时间你都在哪里干什么？你的爸爸妈妈呢？”
4 （因为星期
一、星期
二、星期
三、星期
四、星期五我们都要到幼儿园去，没有时间，爸爸妈妈也要上班工作……）
3．教师小结：“原来星期
一、星期
二、星期
三、星期
四、星期五，是我们小朋友上幼儿园、是爸爸妈妈上班工作的日子，星期六和星期天才是我们休息的日子 。” 4．师：“现在你们知道一星期一共有几天吗？你是怎么知道的？它们的名字分别叫什么？”
二、借助故事和游戏，了解星期的顺序性、周期性 。
1.（出示星期字卡）师：“星期妈妈一共生了七个孩子？星期
一、星期
二、星期

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