骨干教师培训总结四篇

【实用】骨干教师培训总结四篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以提升我们发现问题的能力因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的骨干教师培训总结4篇仅供参考欢迎大家阅读。

骨干教师培训总结篇120xx年3月16日到6月7日近三个月的时间一晃过去了此时此刻手拿长达四页的课程表回想三个月的国培学习经历就如电影镜头回放每次的上课情境仍历历在目每个老师的讲课风采、音容笑貌令人难忘……
今年我有幸参加了国家教育部在湖南师范大学举办的学前教育专业骨干教师国家级培训。工作二十年后重返大学校园看着年轻的大学生从身边走过一切都让我感觉又熟悉又陌生我告诉自己要迅速转变角色珍惜这难得的学习机会。所以尽管家中有种种困难我还是在家人的支持下克服困难坚持学习圆满完成了国培学习。现将学习情况总结如下：
一、专业的提升。湖南师大从教育理论与教学方法、专业理念、专业知识、专业技能及专业实践等五个方面对我们进行了全面培训。
(一)教育理论与教学方法：这方面的学习有六个模块分别是《当前职业教育发展政策》、《职业教育新理念与思潮》、《职业教育思想分析》、《教育科研方法》、《职业教育教学方法》、《现代教学设计技术》其中株洲市教育科学研究院职成教育研究室主任何文明老师的《职业教育教学方法》给学员们留下了特别深刻的印象他通过与学员们的积极互动使我们在“做中教、做中学”的活动中深刻领悟到案例教学法、项目教学法、白板展示法等各种经典的职业教育教学方法的运用令大家有茅塞顿开之感。
(二)专业理念：在培训的第一天就由湖南师范大学教育科学学院学前教育系杨莉君教授给学员们作《幼儿教师专业标准》解读、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读的精彩讲座第三天听取了博士生导师、中国健心网首席专家肖汉仕《幼儿教师心态的自我调适》的讲座通过这三个讲座使我认识到树立正确的专业理念及培养学前教育专业的学生具备良好心态的重要性。特别是幼儿园教师一定要把《指南》落到实处一切教育活动都要在《指南》的理念下进行之前我认为让学生到幼儿园后再学习《指南》还不迟这是完全不对的。作为中职学前教育专业的任课老师十分必要认真研读《指南》并指导学生学习《指南》。这是我们国培结束回到工作岗位上要立即着手做的一件事。
(三)专业知识：这方面学习的内容也很丰富有《中国学前教育的百年发展》、《幼儿的学习特点与指导》、《指南》语言领域的理解与实践、《幼儿园课程环境与课程文化》、《幼儿心理行为问题及其干预》等。