骨干教师培训总结四篇( 二 )

(四)专业能力：这是此次培训的重点培训基地花大力请来了各领域的专家如湖南省军区幼儿园园长杨卡佳的《幼儿教师的职业道德》、湖南省教科院学前教育与特殊教育研究室周丛笑老师的《幼儿园语言教育活动的设计与组织》、长沙师范学院学前教育系陈跃辉教授的《幼儿园音乐活动的设计与组织》、长沙市政府机关第二幼儿园园长周粮平的《幼儿园科学活动的设计与组织》、湖南大学幼儿园园长肖晓敏的《幼儿园社会活动的设计与组织》、湖南师大幼儿园园长易冰的《幼儿园一日生活常规与组织》、湖南师大幼儿园副园长杨晓燕的《幼儿园游戏教学与组织》、长沙市岳麓幼儿教育集团第二幼儿园园长向松梅的《创设有效的幼儿园教育环境》、湖南省教科院刘美罗老师的《幼儿园听课、说课、反思与评课》这些来自行业的专家以丰富的教学经验、深厚的专业内涵、独特的教师魅力给学员们以有形和无形的影响引领着学员们在专业上快速成长听她们的课是一种享受。
骨干教师培训总结篇2“一个人能走多远看他与谁同行一个人有多优秀看他有什么人指点一个人有多成功看他与什么人相伴有几位好同伴将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了作为一名年轻的教师我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想新课改的精神就像阳光一样普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会:
一、促进教师专业化的发展
以前在学校时我们学习了各科教法并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中应当理论结合实践才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书通透的看了一遍想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套可上出的课还是不能让自己满意真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得观念、理念一下子变了新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白每个学生都能够学习并且能够学好成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。