人活一世，修心一生( 三 ) 人活|一世|修心|一生|

小孩子临摹不像是因为手不能作精细的动作，眼看不到细节的特点，心手眼不能协调一致才造成的。如果放任，对孩子是一种误导。
当学生能逼真的摹仿了，他的观察力一定就强啦，而且手的动作的精细度也必定提高了。
二，提高专注力。
能不能专心地做事、听讲、思考、解题，不受外界干扰，这是一种重要的学习品质。
常常见到优秀的学生，能长时间做自己的事情，旁若无人，目不斜视，而多动、浮跳的孩子常常三心二意、马虎随便、丢三落四。
学业成绩自然相差很远。这是因专注力的差异造成的。
传统书写训练，是专注力训练的良方。
当孩子养成习惯，沉浸到书写中去，起笔收笔，中锋侧锋，既单纯又复杂；点横竖撇捺的搭配，像搭积木一样，变化多端，精巧别致，让孩子其乐无穷。
加上老师总是在要求提醒，要细心观察，认真对比，注意字形，注意摹仿，学生的注意力被看似简单却又引力强大的书写动作控制。
久而久之，拿起笔，便也心无旁骛，目中“无人” ，专注而集中了。
在飘香的翰墨里，心静了，野野的心，收拢了，变得平和安静。而越来越漂亮的书写，为他（她）赢得了赞美，收获了荣誉，也更增强了自信心与追求成功的毅力。
三，增强记忆力。
学习能力的强弱，与记忆能力的强弱是一致的。人类只能运用已记忆了的知识。
书写训练，要求记忆字形，记忆笔法，记忆结构，充分发挥形象记忆的功能。不论练习哪一种字体，都必须从这些方面去记忆。
作为一种训练，它看似简单，然而正是因为单纯，才便于操作。
经过长时间的书写训练后，学生的形象记忆能力和形象思维能力（即想象力）都得到了有效的训练。
我们常说，字写的好的人内秀。正是这种训练的结果。于学生如此，于成年人又何尝不是如此。
书写训练是一种慢节奏的体验，能让人静下来；
书写训练是一个有条有理、秩序井然的过程，让人富于节制，理性起来；
书写训练是一个发展记忆发挥想象的过程，让人富于想象，内心丰富起来；