三、课堂上我尽可能把时光归还给学生 ， 把我提出到达问题
作为诱饵 ， 引导学生去思考和探究 ， 并给予适时的引导 ， 协助学生归纳总结 。
四、我在教学中是引导者、合作者、组织者 ， 让学生自由的说 ， 进而有条理地说 ， 发展了学生的语言潜力 。课堂上学生学习热情高涨 ， 学生解决问题的潜力得到了提高 。
五、借助FLASH动画让学生边操作边说明 ， 帮忙学生弄懂大象的重量是怎样称出来的 ， 有效的实现了师生之间、生生之间的互动 。
六、“奇思妙想”“有计可施”环节的设计 ， 发散了学生的形象思维 。学生勤于动脑、富于联想 ， 用智慧解决了生活中的问题 。
我相信只要我们引导及时 ， 相信孩子们智慧的火花会及时闪现 ， 个个都会成为“智慧星” 。

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