部编版五下第一单元1古诗创新教案如何写？( 四 )

②彩丝穿取当银钲。（把冰穿上彩线提在手中，当作钲。）
③敲成玉磬穿林响，（轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。）
④忽作玻璃碎地声。（当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，却忽然听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。）
（4）教师范读全诗，全班学生齐读。
4、想象诗境，领悟感情。
（1）教师有感情朗读，学生闭目聆听，想象古诗句中呈现的画面。
（2）指名学生发言，把所想象到的画面说给大家听，注意诗中描绘的情境的转变，也可以加上相应的动作。
（3）教师评议，播放《稚子弄冰》的动漫朗读，学生欣赏。
（4）学生采用不同的形式反复朗读古诗，一边读一边想象画面，体会诗人表达的思想感情。
（5）小组交流，派代表参与全班交流，教师适时点拨引导。（全诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象的.“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切、酣畅。）
5、自由读诗，在朗读中表达出诗人的思想感情。
6、练习背诵。
7、了解作者，积累古诗。
（1）小组同学互相交流课前搜集的有关作者的资料。
（2）全班交流，了解作者：杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人” ，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。有《诚斋集》行世。
（3）全班交流，积累古诗：
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
舟过安仁
宋代：杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
七、拓展活动。
1、课外搜集并朗读描写儿童生活的古诗，把自己搜集的古诗分享给同学们。
2、搜集阅读杨万里的其他诗，背诵积累。
第二课时
教学目标：
1、自主学习字词，读准生字“漪” ，理解字义，识记字形。
2、有感情地朗读、背诵古诗。