一分钟教学设计 _问人人知识网

《一分钟》教学设计
学习目标：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。重、难点：有感情地朗读课文。课时安排：两课时
第一课时
学习目标：
1、认识9个生字，会写4个字。（在第
二、三环节完成）
2、正确、流利地朗读课文。（在第
二、三环节完成）
3、初步感知时间的宝贵。（在第四环节完成）学习过程：
一、导入
1、师生交谈，激趣导入。
同学门，昨天，我和你们的数学老师吵架了！你们一定很吃惊吧？事情是这样的：我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，我坚持说我的对！于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。（板书：一 = 20）我的这道数学题对不对呀？大家都认为老师写的是错误的。难道就没有一个同学认为是对的吗？有几个同学拿不定主意。这样吧，请大家现在开始读课文，多读几遍，读完之后再来判断姚老师的观点是否正确，好不好？不过，大家读书的时候，老师要看谁读书的姿势最端正，要听谁读正确书的声音最甜美！开始读书吧！
2、板书课题
好了，大家都把课文读完了。现在，认为一等于20的同学请举手。这么多同学举手啊！看来小朋友们很会读书，很会动脑筋！那现在谁能告诉大家，这里的“一”指的是什么？板书“一分钟”那20呢？
二、初读课文，整体把握
1、请注意老师写字，希望大家和姚老师一起写。老师在一分钟上面写了“多睡”两个字，想想看，“20分钟”的上面应该写什么字呢？
2、指导书写生字：钟、迟、元板书：（多睡）（迟到）一分钟 = 20分钟
3、现在，认为我做的这个数学题对的举手？（还有一个学生没举手）请问你为什么不同意？
在语文上，如果没有“多睡、迟到、分钟”这些条件，也是不对的。现在，加上这些条件，你觉得对吗？其实，这里的等于就是引起、就是导致的意思。元元多睡了一分钟，导致他迟到了20分钟。聪明的小朋友现在一定能说出来为什么在这一课里，为什么一等于20了吧。
4、课文讲了一件什么事？
元元早上多睡了一分钟，上学路上，遇到红灯浪费了时间，遇到红灯耽误了时间，遇到公交车又耽误了时间??没赶上公交车，只能走到学校，就迟到了20分钟。
说得多好啊！不但非常简单地说出了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事情，而且还说出了元元上学路上发生的两件事。
5、学习课文第二段，这就是他说的第一件事。自由读读，看谁读得好。
学生朗读课文，教师随时指导：“元元”的后一个字要读轻声；“很快地”的“地”字要读de；“早”字是平舌音