一分钟教学设计( 五 )
二、初读课文,认识生字
1、自由读文,标出自然段 。
2、找出生字,并同桌互读 。
3、读词:丁零零、叹气、闹钟、迟到、哈欠、决定、后悔 。
4、范读,文中一分钟指的是什么?
三、朗读感悟,交流体会
1、元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到了二十分钟呢?原因就藏在课文的句子里,再读课文,把你读懂的句子画出来,帮元元把二十分钟找回来,好吗?
生:读课文,小组讨论
2、读一读自己画的句子 。
3、小组讨论:元元两次叹气说:要是早一分钟就好了的时候,他会想些什么呢?
生:读文,体会元元当时的心情;小组汇报 。
4、指导朗读,读出叹息自责的语气 。
5、你觉得一分钟重要吗?指生回答 。
是的,很重要,就因为元元多睡了一分钟,所以他被红灯拦住,还没能追上上汽车,只好自己走着去上学,耽误了许多时间,所以这一分钟确实是太重要了 。
6、元元为什么红着脸,低着头走进教室?他在想些什么?
7、指生表演 。
8、你想对元元说点什么?
9、你想对全班同学说点什么?
10、有感情朗读全文,边读边体会元元的心情 。
四、拓展延伸
1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语 。
时间就是金钱——富兰克林(美) 。
一年之计在于春,一日之季在于晨——萧绎(中) 。
2、你知道一分钟能做哪些事情?
A人们驾驶汽车一分钟可以行驶11公里 。
B印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸 。
五、总结
多睡一分钟带来的是一分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尷,是深深的后悔和宝贵的教训,多睡一分钟,只不过是放松一下自己,结果耽误了半节课 。
课后反思:
从学生的节身感受入手,让学生懂得分秒必争的道理 。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,学生们很有兴趣 。在教学中创调了富有情趣的学习情境,课件演示,做游戏,表演等调动学生学习的积极性,并加强学生间的合作交流 。培养学生的探究意识 。在阅读中精心设计问题,引起学习探究欲望,抓住重点问题并讨论:元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候,他会想些什么?先让学生读书感悟,体会元元当时着急的心情再小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;然后派全班交流;最后通过朗读表现元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气 。
通过本节课的教学,让学生体会时间的重要,从而在生活中严格要求自己,珍惜每一分钟 。
一分钟教学设计
一、复习巩固,导入新课
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