语文主任述职报告怎么写?( 五 )



一、以理服人,努力走进学生的心灵,成为学生可以效仿的榜样 。
每一个学生的心里都有一颗上进的种子 。优秀的老师,就能唤醒他们的上进心,挖掘他们的潜能 。由于本班学生已经养成了许多不良习惯,所以更需要班主任的言传身教,要求学生做到的,自己首先做到;刚开学时卫生大扫除,待我任务分配完毕,大部分男生都懒洋洋的东瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得弯下腰来动扫帚 。于是,我就亲自上阵,学生看见老师都在帮着扫了,也都纷纷干起来 。经过一个月的磨合,以后每周的大扫除,我班的教寝室、清洁区都能加分,且男女生寝室都多次被评为文明卫生寝室 。如初中部要求学生在教室午睡,刚开始学生都抗议,我便陪着学生在教室休息 。由于自己能身体力行,言传身教,学生也就心服口服 。除了第一个月外,以后每个月的班级综合评估,都名列初中部第一或第二名 。
班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面 。渊博的知识、深厚的艺术修养,做得正,行得直的作风,都能让得自己在学生中树立威信,让得学生能尊重你、支持你 。所以,我认真的对待我的每一堂语文课,学生只有喜欢上我的课了,才有可能听我的教育 。由于我班学生基础较差,所以我关注学生的学习习惯的养成,如记笔记、朗读、答问、写日记、做摘抄等,努力创设美的教学氛围,让学生爱上语文这一学科 。一个学期下来,我班大多数学生的日记都记了满满的一本,每一篇日记我都会给予点评,并评选出星级日记 。在本学期的风格课评选中,我执教的语文课被评为优秀等次;此外,我也经常写些小文章,记录学生的点滴进步或感受 。如学生的自制力差,我便写下了《做一个有自制力的人》,告诉学生自制力对于一个人成材的重要性,并教给学生几个增强自制力的方法;如班里的某位后进生近段进步很大,我便写下了《班级人物点将台》,记录他的行动和语言,对他对全班都是一种鞭策 。某些同学唯我独尊,喜欢和老师对着干,我便写下了《尊人者,人尊之》,告诉他们只有你尊重了别人,才会赢得别人的尊重 。学生们非常喜欢听我的文章,有一位学生在日记里这样写道:“多希望苏老师每天都能念一篇关于我们的文章,听老师的文章,我觉得收获特别多 。”当然,离每天一篇的标准我还远远不够 。
二、制定制度,规范学生的操行分管理,让学生的行为有章可循 。
没有规矩,不成方圆 。班级管理如何定量化、精细化,是我着力抓的一件事 。针对三十五班课堂纪律差,我在开学的第一天就制定了《三十五班上课纪律常规》,并指导学生贯彻落实 。此外,根据《淮阳中学学生管理条例》,我将学生个人操行分纳入到日常管理中 。从出勤、学习、纪律、卫生、参与班级活动四个方面来进行考核,一日一公布(每天下晚自习时,都坚持到教室询问班干部的纪律记载情况,并对违了纪的学生及时教育、及时处理 。)一月一小结(每月都把个人操行分统计出来,并排名公布) 。由于老师的重视,我班的学生对个人操行分要看得特别重 。有些后进生为了多加分,千方百计的寻找为班级做好事的机会 。如上次打扫多媒体报告厅,我本以为任务重、天气热,学生会不愿意,谁知我班学生个个举手,都要参加,结果根本不需要我督促,很快就完成了任务 。学习方面,我也推出了学习竞赛活动,每位学生确立一至两位学习竞争对手,平日的测验成绩全都纳入评比,超越了对手的便在他的名字后贴一面小红旗,并给予加操行分2分,并鼓励学生在教室的固定位置张贴自己的挑战宣言 。长期坚持下来,学生的坏习惯不知不觉减少了,好习惯慢慢养成了,像打牌、外出上网、打群架这些重大违纪基本杜绝 。