人教新课标八年级上《说“屏”》教学设计格式怎么样？( 三 )

教学目标
1、掌握重点字词，了解作者。
2、把握说明对象及特征，了解“屏” 的有关知识。
3、把握本文说明方法的运用，体会其作用。
4、体味本文生动的语言，理解引用古诗词的作用。
教学重点
1、把握说明对象及特征，了解“屏” 的有关知识。
2、把握本文说明方法的运用，体会其作用。
教学难点
体味本文生动的语言，理解引用古诗词的作用。
教学方法：自读与点拨相结合。
学情分析：
《说“屏”》是一篇科学小品文，而且可以说是散文化的说明文，在品味语言能力上，由于本课诗词较多，难于理解。因此我在问题的设置和学法指导方面，尽量做到具体，注意梯度，易于操作。
教学步骤：一导语设计
1同学们听说过屏这种家具吗？还记不记得咱们在一篇文言文中曾经读到过屏。《口技》中有几句，“于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。”“撤屏视之，”在口技表演中，屏起什么作用？你在日常生活中见过屏吗？有的人在医院里见过，在饭店里见过，在茶楼里见过。这些屏有什么特点？它们都很美，上面都有图画，书法。我们不难看出，屏风是一种既实用，又有艺术特色的家具。，今天我们就来看看陈从周先生是怎么说“屏”的。这是一篇科学小品文，属于说明文的范畴。（板书课题）
2 作者简介：陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家。擅长文、史、诗词、绘画、昆曲。
、《苏州园林》等学术专著。
二展示学习目标
1、掌握重点字词，了解作者。
2、把握说明对象及特征，了解“屏” 的有关知识。
3、把握本文说明方法的运用，体会其作用。
4、体味本文生动的语言，理解引用古诗词的作用。
三朗读课文，整体感知
1、检查预习情况，读生字词。字词注音、字词释义 2 学生自读课文，回答问题（1）、本文的说明对象是什么？
（2 ）什么是屏？（请用课文中的话来解释）
明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。（ 3）文中介绍了关于“屏”的哪些知识？屏的作用；屏的种类；屏在设置上应注意的问题。
明确：具体看看，通过作者的介绍我们都学到了那些屏的知识？屏的作用：分隔作用，又是艺术点缀，还可以挡风。
屏的类别：按建筑材料和装饰华丽程度不同，分为金屏，银屏，画屏，石屏，木屏，竹屏等。艺术上：雅俗之别。外形上：大小之分。
屏的设置：在于整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度，视线的远近等诸方面均要做到得体。还要注意因地制宜，大小合适，造型轻巧，色彩高雅，绘画要有诗意。