氧气课时教学设计如何写?

氧气课时教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程 。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的氧气课时教学设计范文,希望能够帮助到大家 。
一、教学设计思路
(一)教材分析
本课题选自最新人教版初三化学上册第二单元课题二氧气 。本节教材选取了学生身边最熟悉的物质氧气作为学习素材,这些素材为学生提供了丰富、生动的感性知识,学生学起来亲切,易于理解和接受 。首先从氧气的物理性质入手,通过木条燃烧归纳出氧气的检验方法,进一步通过硫、木炭、铁丝燃烧实验介绍氧气的化学性质,并根据文字表达式讨论总结出氧化反应和化合反应的概念,最后教材还介绍了缓慢氧化 。
(二)学情分析
本课题是学生第一次系统地学习物质,所以,要引导学生逐步学会认识物质的一般方法 。学生对实验探究还刚起步,需要在老师的不断引导下,逐步增强、提高和掌握 。学生对实验现象的观察才刚刚开始,所以让学生通过观察程序,对实验的观察和描述做到系统、准确,是需要老师引导的 。
根据学生认识上的特点,本课题分两个课时,在第一课时的教学中,以实验为主,通过实验探索和讨论交流,认识氧气的化学性质 。第二课时讲述化合反应与氧化反应,讲评练习 。
二、教学目标
1、知识与技能:
①认识氧气的主要物理性质;
②观察和描述硫、木炭、铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质 。
③通过对已知反应共性的归纳总结,初步建立化合反应与氧化反应的概念 。并能对已学的典型反应进行分类 。
2、过程与方法
①通过实验来探讨氧气的化学性质,同时培养学生观察,分析及语言表达能力;②观察和分析演示实验,初步学会描述实验过程和现象的方法 。加深对知识的理解 。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法 。
3、情感态度与价值观
(1)通过研究氧气的性质,培养学生严谨的科学态度;
(2)通过氧气化学性质的实验,激发学生的学习兴趣,培养学生求实、严谨的优良品质 。
三、重点难点
重点:①氧气的化学性质②化合反应,氧化反应概念的建立 。难点:①依据实验结果,通过比较和分析,归纳氧气的化学性质 。
②氧化反应的理解 。
疑点:实验现象不同的原因 。
四、实验材料
器材:集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳等 。
药品:木炭、硫磺、细铁丝、水等 。
其他:火柴、木条等 。
五、教学方法
探究、归纳为主的启发式教学法