五年级语文上册《落花生》教学设计怎么写？( 三 )

⑸师：回答得真好。该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处?
生1：我认为应该抓住“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”这些关键词语;
生2：我认为还应该抓住“矮矮地长在地上” 。
⑹师：谁愿意来读一读?抽一生读。
师：你认为他读得怎样?
生1：我认为他抓住了关键词语来读。
生2：我认为他读得很有感情，读得很流畅。
生3：他读出了桃子、石榴、苹果那种炫耀自己的语气。
⑺师：你们也想读一读吗?
生：(齐声说)想。
⑻师：好，让我们一起来有感情的朗读。
生有感情的朗读第10自然段。
(二)“学花生”
1、讨论交流，父亲的第二次议论。
⑴师：桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么?
生1：我体会到花生默默奉献的精神;
生2：我体会到花生无私奉献的精神;
生3：我体会到花生不求名利，朴实无华的精神;
⑵师：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?用——勾划出来。谁来读读父亲的第二次议论?一生读。
生1：父亲借花生教育孩子做一个对别人有用的人;
生2：父亲借花生教育孩子做一个不求名利、默默奉献的人;
⑶师：作者对父亲的话理解了吗?你从哪里看出的?读出有关的句子。
2、联系生活实际，体会花生的`品格和做人的道理。
⑴师：你对作者的话理解了吗?什么叫有用的人?什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人?结合实际，举例说明。
生1：有些人，你看他仪表堂堂，可是他却没有什么本事;
生2：有一次，我在街上看见一位非常漂亮的阿姨，边走边吃香蕉，吃完香蕉就把皮扔在大街上，如果把过路的老大爷、老奶奶摔到了，怎么办? 生3：有些人，虽然长得很丑，可是他很乐于助人。
生4：我的邻居是个清洁工，他每天天没亮就开始打扫卫生，我觉得他就是一个有用的人。
⑵师小结：其实，我们的身边像那位普通的清洁工一样，在平凡的工作岗位上默默奉献的人有很多，他们就是落花生那样的人。
⑶师：在我们身边有没有像落花生那样的人呢?举例说明。生1：有，老师为了学生在工作上默默奉献生2：清洁工，为了一方的清洁，宁愿牺牲自己的青春。生3：蜡烛是伟大的，牺牲了自己的身体给我们带来光明。生4：春蚕，为了让人们穿上华丽的衣裳，到死都还在吐丝。生5：太阳，因为你无私地奉献光和热，所以大地才一片生机昂然、万紫千红。
⑷师小结：大家说得真棒，在我们的身边像落花生那样的人和事很多很多，只要你做一个有心人。