二年级语文《日记两则》教学设计怎么写?( 三 )
这篇课文记录了“我”的两次“梦” 。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程 , 记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系 , 让学生感受他们之间的差别 。“我”那白纱裙的梦 , 在妈妈的影响下 , 变成了苗家山寨里的民族同心舞 。
这个故事很有时代意义 。教学时要结合生活现实 , 提高学生的感性认识 。也许 , 学生在阅读时 , 能够看到自己平时的影子 , 能够想起自己平时的思想与行为 , 也许还能够让学生从学习这篇课文开始 , 学会多想想别人 , 少想一点儿自己 。
二、教学目标
1、认识“则、昨”等13个生字 。会写“份、粉”等8个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 , 有团结互助的意识 。
3、有写日记的兴趣 , 并按照日记的格式 , 开始学写日记 。
三、教学重点:
学习13个生字 , 会写8个字 。
知道日记和作文的不同 。
四、教学难点:
学会多想想别人 , 少想点儿自己 。
五、教学时间:
2课时
六、教学过程
[第1课时]
(一)激趣学习日记格式
过渡:今天老师请来了两位朋友 , 瞧瞧他们是谁?
1、课件显示:动画双胞胎分别出示作文和日记 。
问:小朋友 , 你们发现我们哥俩有什么不同吗?
2、小组讨论 。
3、动画小结:小朋友真棒 , 我叫日记 , 哥哥叫作文 , 我比哥哥开头多了月、日、星期和天气 , 哥哥比我多了题目 , 小朋友 , 你喜欢我吗?快来和我交朋友吧 。
(一)学习生字
1、请小老师带读生字 , 老师正音 。
2、指名读、开火车读 。
3、交流记字方法 。
(三)朗读感悟第一则日记 。
1、自由朗读课文 , 想一想:“我”做了一个什么梦 , 梦想成真了吗?
2、指名答 , 教师板书 。
3、小组分工读 , 指名读 。
指导:“我”的梦想没有实现 , 要把“我”不高兴的语气读出来 , 还要注意标点的停顿 。
4、“我”为什么怪妈妈小气呢?课件演示日记内容 。
5、指名回答 。
6、指名、分组或齐读第一则日记 。
(四)小结
写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来 , 而不是像记流水帐一样 , 把一天做的事一件一件罗列下来 。
(一)指导写字
1、认读要写的字 , 教师重点正音 。
昨(平舌音)娘(声母是鼻音)晴(韵母是后鼻音)
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿:做一个有才情的女子》读后感100字
- 《浮生六记》:和相处舒服的人在一起,才是最好的养生