如何让孩子学会接受批评怎么写？( 七 )

(一)教师应该以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识
教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
(二)开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩
作为一名教师，应该充分挖掘周围环境中的资源，对幼儿进行感恩教育
1.收集一些与感恩有关的传统故事，如《孔融让梨》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。
2.可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。我在幼儿园的教学实践中，发现许多幼儿在诵读《三字经》、《弟子归》后，发生了很大的变化。我们在学习“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”这一段时，由于幼儿的年龄特点，记忆力强而理解能力差，所以我通过《黄香扇枕》的故事让幼儿懂得了做子女要有孝心，姜禹丹小朋友在听过后，回家主动要求帮妈妈扫地、刷碗，当她妈妈得知孩子这一改变是因为学习了《三字经》后，对老师深表谢意，王昊轩小朋友由于年龄小，刚刚从中班升入大班时，对于每天的学习、写字有些不适应，并产生抵触情绪，在妈妈身边较任性，后来我们学到“子不学，非所宜，幼不学，老何为”这一段时，我针对班级里类似的情况给幼儿讲了《温公警枕》的故事，告诉幼儿一个人不学习是不好的习惯，年少时不好好学习，长大了就不会做大事！当时孩子们似懂非懂的点点头，之后几天的学习生活中，王昊轩就有了进步，由于他一直都没有写字，所以我没有给他留作业，但在一次书法课上，他主动拿着本子告诉我：“老师，我也想写字，我不怕累了！”我惊异于他的变化，现在他进步很快，每次作业都完成的非常好。