练习教学设计怎么写?( 六 )
1、出示卡片,让学生认读“伯”“听”“池”3个字 。
2、引导学生读字,了解左右结构和左窄右宽 。
3、指导书写“伯” 。
4、学生练习写字 。
5、反馈学生写字情况 。
第四课时
教学口语交际
一、揭示口语交际的话题并指路、板书 。
二、指导朗读理解 。
1、指导看图说话 。
出示图画,让学生观察,说说:一位小学生在放学的路上碰到了谁?这是一位什么样的解放军叔叔?他在干什么?那个小学生在干什么?
当有人向你问路时,/article/你应该怎样告诉他?
2、指导朗读对话
(1)学生借助拼音自由地读对话中的句子 。
(2)指名分角色朗读 。
三、表演
1、学生练习,揣摩各自的动作、表情、语言等,教师巡视、指导 。
2、同桌分角色练习 。
3、请同学上台分角色表演 。
(师创设情境引导学生表演)
四、学生自编内容表演
1、分组表演 。
2、指名一组上台表演 。
内容概括:这篇介绍了关于苏教版一年级下策练习3教学设计教案,练习3,希望对你有帮助!
练习教学设计怎么写?
一、教材分析
本次练习共有6道题,分别进行了字、词、句、阅读的训练 。第1、 2两题是字的训练,目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字,正确地连字组词,认识一字多义的现象,依据不同语言环境给多义字据词定义 。这样的训练已经不是第一次了,对于基础好的班级,教师可以更加放手一些,侧重规律的指导 。第3、4、5题是词句训练,目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词,找出它们的不同点,选词填空,遣词造句,按例句揭示的规律,用把表示时间的状语提前的方法改写句子 。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用 。选词填空虽然常练,但仍应重视,因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容 。后两题是本册新知识点,应该学扎实 。第6题是阅读训练,目的在于训练学生通过读短文,回答问题,用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力 。这是本单元阅读训练重点 。
二、教学目标
1、 会区别8组形近、音近字的字义和用法 。给热字据词定义 。
2、 会区别2组近义词的意义,选词填空,并用带点的词造句 。
3、 学会把表示时间的状语提到句子的前面,仿写句子;懂得省略号的三种用法 。
4、 会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容 。
三、教学重点与难点
教学重点:用连接问题答案的方法,归纳短文的主要内容 。教学难点:会给热字据词定义;恰当地组织语文字、连接问题的答案,归纳短的主要内容 。
- 身体乳|果酸身体乳怎么样,护肤效果好的身体乳排行榜
- 五一|2022五一去三亚怎么买到便宜的机票
- CSM收视率|2022年2月17日综艺节目收视率排行榜(北京向未来、最强大脑燃烧吧大脑、你会怎么做)
- 狗狗|狗狗吐绿色的呕吐物怎么回事
- 女朋友|女朋友手机屏幕碎了怎么安慰
- 女朋友|女朋友穿的用的都很贵怎么办
- 核桃|带壳核桃受潮怎么处理方法
- 荷兰猪|荷兰猪四肢无力怎么办
- 兔子跺脚|兔子使劲的跺后脚是怎么回事
- 墙壁|墙壁怎么手动打孔