练习教学设计怎么写？( 七 )

四、教学准备：
《新华字典》，投影仪，小卡片。
五、教学过程
（一）教学目标指导并完成5、6题。
（二）教学过程
1指导练习第5题。
（1）教师指点。举例说明少略号的三种用法。例子可在关关课文中找。
（2）学生练习。先读读省略号的三种用法和3个句子，根据教师举例指点的方法完成作业，在括号里写上省略号3种用法的序号。有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子，分别标明省略号的作用。
（3）交流反馈，小卡片出示正确答案。
2指导练习第6题。
（1）说说题目的意思。明确这个题目是要通过读短文，回答问题，学会连接问题的答案归纳短文的主要内容。
（2）一读课文，完成第（1）题。让学生先带着这个问题分别用划出可用以回答谢①、②两个问题的语句，然后做作业。
（3）再读课文，先想想第（1）题两个小题的答案，再试着连接组织语句（可以用语句连接法和词语组接法分别试着说说），完成第（2）题作业。
（4）交流反馈。
通过评讲，出示正确答案：
（1）①朱老师的眼睛双眼皮儿、乌黑的眼珠又圆又大，有时还会说话。②我回答提问大心慌时，朱老师向我投来鼓励的目光，看了朱老师的眼睛，我胆子大了，说话声音也响了。
（2）朱老师的眼睛有时会说话，我回答提头号心慌时，她向我投来鼓励的目光，使我胆子大了，说话声音也响了。（3）爱动脑筋的同学可以思考一下，第（1）题的两个问题是根据什么提出来的呢？所以，我们还要学会提问这样才能真正掌屋整理问题答案归纳主要内容这一方法。

练习教学设计怎么写？

《练习5》教学设计（分步练习）
教学要求：
1、字词句的综合练习。
2、按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。
3、知道我国主要节日的名称。
4、朗读并背诵儿歌。
5、仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。教学时间：三课时。
第一课时
一、教学第一题：学习字词句。课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。
1、审题。
（1）学生借助拼音自读图下面的语句。（2）帮助学生弄清本题的学生要求。
2、指导。（1）指导观察。A、出示挂图或投影片。B、指名回答以上问题。（2）指导涂色。
⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。
3、练习。
（1）分小组看图讲故事。选一人上台讲。（2）课后讲给其他小朋友听。
二、教学第二题：学写铅笔字。
1、审题。指名读题，教师讲解题目要求。