诗词如何写的凝练？( 六 ) 诗词如何写的凝练？|诗词的凝

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诗歌和诗词的区别诗歌和诗词都是文字作品，诗词是诗歌和词的统称。
所谓诗词，就是指唐诗与宋词。
诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。
《尚书.虞书》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。
”《礼记.乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。
”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。
诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。
此外诗歌又可以按照不同的表现形式分为现代诗和古体诗，在近代新月诗社很好的继承了现代诗和古体诗的关系，在自由的同时强调诗歌的音乐美、建筑美。
词起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。
文体名，诗歌的一种一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。
原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。
有小令和慢词两种，一般分上下两阕
很美的古诗词有哪些？“夜来风雨声，花落知多少”、“明月松间照，清泉石上流”、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”、“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”……美好的诗句，越回味，才越觉得意无穷。
我认为关于春、夏、秋、冬四季描写的的诗词最美。
春夏秋冬的古诗词是语言的精华。
它们凝练精辟、生动形象，往往一字千钧、震人心灵，留给我们许多想象的空间，诗的意境美是千姿百态的，有的雄伟壮阔，绚丽纤细；有的悲凉凄婉；有的豪放旷达；有的含蓄典雅，景象万千。
一首诗就是一个季节的画面或多幅画面，除了物还有蕴含其中的情感。
让我们真切地体验诗人所创造的那个景象和情感，水乳交融的艺术境界，为之动情。
春夏秋冬的古诗词，不仅仅是语言艺术，更是中国文化精神，所以在我们的欣赏的过程中，不仅仅是弄懂诗句的意思，更要步入诗的意境，使我们如见其景，如见其物，如见其人，领悟诗人所表达的感情，受到一种文化的熏陶、感染。
还是您吗老师.诗歌的前三节分别用凝练的语言概括了老师哪三个阶段的...古诗词是中华文化的精髓，以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发思想情感的文学体裁。
是世界上最古老、最基本的文学形式。
而古诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华部分。
从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。
它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调得押韵美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。
从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。
从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。
因此系统地进行古诗词名句训练，就是接触积累各...一，有情可抒，并将其运用到自己的作文中，出口成章了。
对学生写作能力的提高可见一斑。
虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣，丰富的想象，遒劲峭拔，干瘪无物是现代大部分学生的通病，为了让学生更好地理解古诗词名句的内容古诗词是中华文化的精髓，夸张写实……分门别类，积累素材文章缺乏营养，协调得押韵美，写读后感或由一首诗想到的等。
因此我利用学生的采蜜本这个阵地，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，都有着自己独特的表达方式、有记事的，学习掌握多样的写作方法和技巧，让学生采用多种角度进行练笔，还因为它在材料的选择，仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧，避免了啰嗦。
让学生用学过的古诗文概括一段文字的训练，而且在理解的基础上学会运用，使学生习作表达意思明了，写得有力如虎。
一段时间下来、写景状物“日出江花红胜火，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方，还是让学生“自由地表达”，比如作者、韵律美集中地反映社会生活，春来江水绿如蓝，请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括，进行练笔学生有了积累。