七下《叶圣陶先生二三事》教学设计( 七 )

注重语言积累。
教学反思（对整堂课进行总结、分析）
这堂课的设计力求紧扣文本，在反复的朗读品味中感知人物形象，体会人物思想情感，在读中品，又在悟中读，让学生通过文字走入文本，走进人物的内心世界，走进人物的灵魂，读出对叶圣陶先生的尊敬、感激、怀念，读出对朋友的深挚情谊，读出对语文的深沉忧虑，读出规范语言的殷切期盼。注重学法指导，指导学生捕捉提示性、过渡性等关键句段梳理思路，概括内容。注重语言积累，丰富自己的语言资源。力求让课堂变成书声琅琅的课堂，变成思考深沉的课堂，变成积累丰富的课堂。

七下《叶圣陶先生二三事》教学设计

《叶圣陶先生二三事》教学设计
涪陵区江北街道实验学校
郭金伟
教学目标知识能力目标：
1、掌握重点字词的音形义。
2、了解叶圣陶先生其人，快速阅读并概括其事。3、学习略读的方法，并能初步运用于本文的阅读。4、通过本文的学习，了解散文“形散神聚”的特点。过程与方法目标：
1、初步运用略读的方法快速阅读，通过讨论并概括所写叶圣陶先生的几件事情。
2、从所叙事情中讨论、总结出叶圣陶先生的高尚品德，学习以小见大的写法。情感态度价值观目标：
学习叶圣陶先生“待人厚、律己严”的传统美德。教学重难点
1、学习略读的方法，并能运用。2、概括叶圣陶先生的传统美德。3、感知散文“形散神聚”的特点。教学方法
自学法、略读法、讨论法、概括法、迁移运用法教学工具
教学一体机、PPT课件教学课时
2课时（本节为第一课时）教学过程一、导入。
今天，我们学习《叶圣陶先生二三事》这篇课文，看看张中行眼中的叶圣陶先生是什么样子的。二、简介叶圣陶和张中行及写作背景。
资料链接：
1、叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾任教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑等职。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
2、张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河县（今属天津）人，学者、散文家，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木、邓广铭合称“燕园四老” 。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人” 。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
3、写作背景
作者和叶圣陶都是著名的语文学家。二人有多年的交往，曾一起共事多年，感情深厚，亦师亦友。张中行一直敬佩叶圣陶先生的为人，二人的交往也持续到叶圣陶先生去世。1988年2月叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录,表达了对叶圣陶先生的怀念之情，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。三、检测预习