《地球和它的七个兄弟》教学设计( 三 )

二、初读指导
1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。2.检查自读情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
兄弟
住着
呼啦圈
天王星
行星
太阳系
晴朗
温度
淡蓝色
不停
绕着（2）去掉拼音读。
（3）指名读长句子，注意停顿。地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停的绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。
（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。
三、学习第一自然段
1、自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？
2、出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚、激发探究兴趣。
3、讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？
引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。
4、比较句子：
（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。（2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。指名读，比较两句话的表达效果。学生练习用拟人的方法说话。
5、齐读第一自然段。
四、识记部分生字字形，指导书写
1.出示生字：兄、弟、住、组词，理解字词。2.指导书写，范写。
（1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写的小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。
书写要点：上小下大。弯圆底平。（2）弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔耳帽，身穿弓字衣，脚板站的直，一脚向左踢。重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。
（3）住：形声字，左右结构，左窄右宽。
书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。3.学生描红、临写生字词，反馈评价。
五、布置作业
第二课时
一、复习导入 1.齐读课题。
2.出示词语，开火车读。
兄弟
住着
呼啦圈
天王星
行星
太阳系
晴朗
温度
淡蓝色
不停
绕着
3.齐读第一自然段。
二、精读课文 1.学习第二自然段。
（1）自由读第二自然段，找出这段话描写了哪几种行星。
（2）交流后板书：金星
木星
水星
火星
土星
天王星
海王星（3）思考：这些行星分别有什么特点呢？学生自读圈画相关语句。讨论，相机板书：