《地球和它的七个兄弟》教学设计( 四 ) 「问人人知识网」

金星
最亮木星
最大水星
最小火星
离地球最近土星
转着呼啦圈天王星
温度最低海王星
淡蓝色
（4）出示图片，图文对照，理解文中词句，如“转着呼啦圈”是指土星周围有一圈壮观的光环。
（5）指名读，齐读第二自然段。
（6）拓展：你能从文中的句式介绍一下家庭成员吗？
最
，
。
最
，
最
，
最
。2.学习第三自然段。
（1）指名读。思考：地球有什么特点？（板书：地球
美丽家园）
（2）欣赏地球的图片，讨论：为什么地球是我们的美丽家园？
（3）地球和兄弟们的运行有什么规律？
（4）指名读，齐读第三自然段。
三、总结全文，拓展延伸 1.齐读全文
2.角色扮演：说说地球的七个兄弟各有什么特点 3.想一想：有什么好办法来记住它们？
四、识记部分生字字形，指导书写 1.出示生字：呼
王
行
组词，理解字义。2.指导书写，范写。
3.学生描红、临写生字词，反馈评价。
五、布置作业教后记：
水滴的旅行
教学目标
1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个新偏旁。
2.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第二自然段。
3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。教学时间：2课时
第一课时
一、揭题导入
1.谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗？ 2.今天，我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》。板书课题，齐读，提醒学生：“旅”的声母是l.3.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？
水滴去哪里旅行？
它是怎么旅行的？
水滴怎么会旅行呢？
二、初读指导
1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。2.检查自读情况
（1）出示词语，指名认读，正音。（2）去掉拼音读。
（3）指名读长句子，注意停顿。
我去过/世界上最高的山峰，冷风把我变成/一朵美丽的雪花。
时间/一点点过去，气温/越来越高，我又要/变成水汽，开始/我新的旅行了。
三、学习第一自然段
1.自由读第一自然段，思考：什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？