《地球和它的七个兄弟》教学设计( 六 ) 「问人人知识网」

四、总结全文，拓展延伸 1.齐读课文。
2.小组合作，想象说话：水滴新的旅行会去哪儿，又会有怎样奇妙的经历呢？
五、识记部分生字字形，指导书写。
六、布置作业。
板书：
水滴的旅行
山峰
雪花
美丽
大海
浪花
嬉戏
动
草原
雨点
奔跑
公园
水洼
倒映
静

《地球和它的七个兄弟》教学设计

教学要求：
1.认识本课15个生字，会写6个生字;
2.正确流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿;
3.初步了解太阳系中八大行星各自的特点;
4.会运用文中介绍行星的句式;
教学重点：
学习生字、朗读课文;
教学难点：
1.正确书写“兄、弟、住”;
2.读通课文;
课时划分：两课时
第一课时
教学目标：
1.认识本课的生字，会写田字格里的生字。
2.能够流利的朗读出课文。
3.学习画自然段序号。
教学过程：
一、揭题导入
1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。
2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。
3.指名读课题，齐读课题。
4.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么?地球的七个兄弟是谁?为什么题目说它们是地球的兄弟?
二、初读指导
1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。
2.检查自读情况。
(1)出示生字词，指名认读，正音。
兄弟住着呼啦圈天王星行星太阳系
晴朗温度淡蓝色不停绕着
(2)去掉拼音读。
(3)指名读长句子，注意停顿。
地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停地绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。
(4)指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。
三、学习第一自然段
1.自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方?
2.出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚，激发探究兴趣。
3.讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系?
引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的'七个兄弟住在太阳系中。
4.比较句子：
(1)太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。
(2)太阳系里，住着地球和其他七个行星。指名读，比较两句话的表达效果。学生练习用拟人的方法说话。