《声音的特性》教学设计( 五 )

板书出音色这个概念。
不同的乐器的音色不同，演奏同一曲子，我们可以听出差别。
不同人说话的音色不同，所以就有了闻其声而知其人。
2演示观察波形将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对话筒发出相同音调的声音，例如都发调的1，比较各波形有什么不同。
1．听声音、参与活动。
听讲。
甚至有些同学的思维得到扩散，我们能听出敲桌子声和打碎玻璃声，是因为音色不同吗？在家里，我还能辨出爸爸、妈妈的脚步声，是因为音色不同吗？等等，教师给以肯定。
2观察波形。
对不同乐器音色不同获得感性认识。
五、简单小结巩固本节的知识点大约2分钟教师活动学生活动引导学生小结本课学习了乐音的三个特征，即音调、响度和音色。
恰当的乐音给人以精神上的调节，艺术上的享受，激励人们奋发向上。
通过本课学习，希望同学们知道1．什么是音调?音调是由什么因素决定?2．什么是响度?响度跟哪些因素有关?3．人们能分辨不同物体发出的声音是根据乐音的哪一个特征?回顾本节内容，回答。
六、课堂练习通过多种形式的练习，加深对声音特性的理解，巩固基本知识和技能。
约6分钟练习设计教师活动学生活动出示题目，引导学生思考、分析。
1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的、频率很高、振幅很大、响度很大、音调很高2．震耳欲聋反映了声音的______很大；声音刺耳反映了声音的______很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______不同．3．马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作。
试说一说这其中的奥妙？
1．根据对雷声的体验回答问题。
答案2．根据对生活的观察和教学中对音调、响度和音色区别的认识，得出答案。
答案响度，音调，音色。
3．经过小组讨论，利用人与动物听声的频率范围的差异回答。
答案人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号。
七、课后延伸练习21想想议议由于蝴蝶的翅膀振动频率低于20，蚊子的翅膀振动频率在500～600 。
蝴蝶的翅膀振动频率低于人的听觉频率范围，而蚊子的翅膀振动频率在人的听觉频率范围内，所以我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却听到了讨厌的蚊子声。
板书设计第三节声音的特性一音调1音调指声音的高低，跟物体振动快慢有关。