班级管理发言稿(11)


A.俗话说“无规矩不成方圆” 。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度 , 如考勤教师协同班干部制定 , 然后交全体同学讨论、修改、补充 。最后由班主任发布实施 。制度建立之后 , 关键看执行 。这时教师一定要率先垂范 , 起领导带头作用 。
B.培养学生自我管理能力 , 实行“班务”自治 。这样才能满足学生的参与意识 , 充分发挥学生的主体作用 , 以适用未来社会竞争的需要 。在教师的统一安排下 , 由学生自己组织一些活动 。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力 , 最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性 。
二、关爱关心学生 , 培养学生自觉意识 , 使班级具有一定感染力
教师的赞美是阳光、空气和水 , 是学生成长不可缺少的养料 。作为一名教师 , 首先应该是爱孩子 。对全班学生 , 无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生 , 均应一视同仁 , 爱得公正 , 才能让学生信服 。“一切为了学生 , 为了学生的一切 , 为了一切学生” , 也就是对学生有一种爱心 , 多一份耐心 , 给学生一点信心 , 把学生当作自己的小孩 , 班级就象一个大家庭 , 教师就是家长 , 要对自己的子女充满爱 , 这就要求我们得扮演多重角色 , 既是教师任的角色 , 又扮演家长的角色 , 当学生有
制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等 。这些制度
困难时 , 我们总是尽心尽力地关心 , 让学生在校读书有一种在家里的感觉 , 时时对学生有一种牵挂 。我们从来没跟学生发过火 , 更没有体罚过学生……
三、坚持班主任与各科任教师相结合 , 科学完美地管理班级
我班之所以能取得好成绩 , 与全体科任教师的合作是密不可分的 , 特别是数学科任教师丁盐生校长 , 充分发挥出了主导作用 。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩 , 成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的 。丁校长身为校长 , 公务繁忙 , 但他仍不忘班级班风、学风的管理 , 采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施 , 通过以上众多措施 , 培养了学生的自我管理能力 , 增强班级的凝聚力 , 使学生真正做到自力、自治、自强 。
四、培优辅差 , 发挥学生合力优势 , 使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容 。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生 , 用发展的眼光看学生 , 因势利导 , 给消极因素为积极因素 , 学生的“优”与“差”并不重要 , 关键在于如何去“培”与“转” 。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点 , 用思考什么方法去鼓励学生 , 让学生有信心有动力去学 。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人 , 对于这部分后进生 , 我们决定一方面做他们的思想工作 , 经常鼓励他们 , 让他们树立信心 , 另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题 。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励 , 与他们共享进步的快乐 , 并激励他们再奋发图强 , 争取更大的进步 。比如我班的汤万松、康丽华等同学 , 在上学期开学初的摸底考试时 , 语数双科考试总分都在50分以下 , 后来在老师的指导与优等生的帮助下 , 通过他们自己的努力 , 在期末统考时都取得了较好的成绩 。