小学一年级下册数学《去游乐园》教案如何写?( 三 )


【小学一年级下册数学《去游乐园》教案如何写?】3、说一说
回到主题图 , 学生说一说1米有多长 , 判断小动物的身高并说一说谁应该买票 。
四、堂小结
学生畅谈收获 。
五、作业布置
教学目标:
1、知识与技能:初步建立米的长度概念 , 根据1厘米和1米的实际长度 , 知道1米=100厘米 , 初步学会估测物体的长度 。
2、过程与方法:发展观察能力、空间想像能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力 。
3、情感态度与价值观:把数学知识和实际生活相联系 , 感知数学于生活并用于生活 , 对数学产生亲切感 。
教学重点:
建立一米的表象 , 掌握米和厘米间的关系 , 知道1米=100厘米 。
教学难点:
能恰当的选择单位表示物体的长度 。
教学教法:
情境示范、操作演示法
教学学法:
自主探究和小组合作交流
教学准备:
多媒体、米尺、1厘米长的小木棒 。
教学过程:
一、设疑导入
上节课我们学习了一个长度单位——厘米 。想一想1厘米大约有多长?打手势告诉老师 。老师带来了一些1厘米长的小棒 , 谁来用这些小棒测量这枝粉笔的长度?投影显示学生测量过程 , 谁来用这些小棒测量教室的长度?提问学生不愿意测量的理由 。学生说明理由:教室太长 , 小棒太短 , 测量起来费时费力且容易出错 。教师小结:厘米是用来测量比较短的物体的长度 , 而要测量教室地面的长 , 或者比较长的距离 , 那就需要用到一个比较大的长度单位 , 它就是米(板书:米) 。它用符号“”来表示 。(板书:)米在生活中的应用非常广泛 , 我们经常会遇到它 。这不 , 长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟到游乐园去玩 , 就遇到了米 , 我们一起去看看吧 。(大屏幕显示教材第16页主题图)引导学生观察主题图 , 明确图意 。提出问题:1米有多长呢?让学生说一说自己对“米”的理解 。
二、新课教学
1、认识“米”出示米尺 , 介绍:同学们 , 这是一把米尺 , 它的长度是1米 。你们伸开双手比划一下 , 1米大约有多长呢?
学生伸开双臂比划1米大约有多长 , 师逐一测量 。
(1)比一比请同学们比一比1米会从我们手臂伸平一边的指尖到手臂另一边的什么地方?学生比划并说一说 。师小结两臂伸长的长度和我们每个同学的身高差不多 , 一般来说个子高的同学手臂要长一些 。将米尺竖放 , 引导学生认识1米有多高 。学生估一估自己的身高 , 猜一猜一米会到自己身体的哪个部位 , 和米尺比一比 , 验证自己的猜测 。