小学一年级下册数学《去游乐园》教案如何写？( 三 )

【小学一年级下册数学《去游乐园》教案如何写？】3、说一说
回到主题图，学生说一说1米有多长，判断小动物的身高并说一说谁应该买票。
四、堂小结
学生畅谈收获。
五、作业布置
教学目标：
１、知识与技能：初步建立米的长度概念，根据１厘米和１米的实际长度，知道１米＝１００厘米，初步学会估测物体的长度。
２、过程与方法：发展观察能力、空间想像能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。
３、情感态度与价值观：把数学知识和实际生活相联系，感知数学于生活并用于生活，对数学产生亲切感。
教学重点：
建立一米的表象，掌握米和厘米间的关系，知道１米＝１００厘米。
教学难点：
能恰当的选择单位表示物体的长度。
教学教法：
情境示范、操作演示法
教学学法：
自主探究和小组合作交流
教学准备：
多媒体、米尺、1厘米长的小木棒。
教学过程：
一、设疑导入
上节课我们学习了一个长度单位——厘米。想一想1厘米大约有多长？打手势告诉老师。老师带来了一些1厘米长的小棒，谁来用这些小棒测量这枝粉笔的长度？投影显示学生测量过程，谁来用这些小棒测量教室的长度？提问学生不愿意测量的理由。学生说明理由：教室太长，小棒太短，测量起来费时费力且容易出错。教师小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地面的长，或者比较长的距离，那就需要用到一个比较大的长度单位，它就是米(板书：米) 。它用符号“”来表示。(板书：)米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。这不，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟到游乐园去玩，就遇到了米，我们一起去看看吧。(大屏幕显示教材第16页主题图)引导学生观察主题图，明确图意。提出问题：1米有多长呢?让学生说一说自己对“米”的理解。
二、新课教学
1、认识“米”出示米尺，介绍：同学们，这是一把米尺，它的长度是1米。你们伸开双手比划一下， 1米大约有多长呢?
学生伸开双臂比划1米大约有多长，师逐一测量。
（1）比一比请同学们比一比1米会从我们手臂伸平一边的指尖到手臂另一边的什么地方？学生比划并说一说。师小结两臂伸长的长度和我们每个同学的身高差不多，一般来说个子高的同学手臂要长一些。将米尺竖放，引导学生认识1米有多高。学生估一估自己的身高，猜一猜一米会到自己身体的哪个部位，和米尺比一比，验证自己的猜测。